数学北师大版七年级下册生活中的轴对称复习课说课稿

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1、生活中的轴对称（七下第七章全章复习课前说课稿）江西省鹰潭市余江县实验初中吴庆科尊敬的各位领导、各位专家：你们好！（看屏幕）这就是我的家乡江西龙虎山，我来自龙虎山脚下的余江县实验初中，我叫吴庆科。中央电视台有句广告语：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情！数学课就好比一条“精品旅游路线”，本节课我将带着学生快乐地欣赏一处处风光秀丽的数学景点。我将以此理念为指导，从教材分析、学情分析、目标分析、重点难点、教法学法、过程设计、设计说明等七方面来阐述我的教学构想。一、教材分析：1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书北

2、师大版七年级下册第七章《生活中的轴对称》全章复习。2、地位与作用：轴对称是我们现实生活中广泛存在的一种现象。本节复习课既是对全章知识的梳理、整合与提升，又是今后学习“平移与旋转”的基础。无论是从学习知识的角度还是对学生复习能力的培养方面来说，都具有重要的地位。二、学情分析：1、知识基础：本节课面对的对象是七年级学生，他们已经对轴对称有了感性的认识，并积累了一定的观察、操作的活动经验，具有初步的探究能力。2、认知水平：在思维特征上,他们正在从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡；思维的批判性也在明显增长，已开始能从具体事例中归纳问题的本

3、质。3、任教班级学生特点：我班学生,求知欲强,具有较强的动手能力,对游戏、小组合作等形式多样的学习方式很感兴趣,有较强的参与欲望。三、教学目标：根据教材的作用和地位以及学生已有的认知基础，依据新课程标准的具体要求我制定了以下四维目标：1、知识技能：通过教师引导，学生建立本章知识结构，理清认知领域的薄弱环节，培养归纳、概括能力。2、数学思考：通过旅游情境的设立，使学生再现已学知识，渗透归纳整理的学习方法。3、解决问题：利用知识点的再现，帮助学生检查对知识点的掌握情况，进一步明确知识点及其应用方向。4、情感态度：培养学生及时复习旧知，归纳整理的学习

4、习惯，树立科学的学习方法。四、教学重难点：复习课的关键是要让学生学会如何归纳和梳理已学知识，所以我认为本节课的重点是：引导学生建立完整的《生活中的轴对称》的知识结构，检查知识的薄弱环节。由于学生的个体差异，导致每个学生的认知盲点各有不同。因此，帮助每个学生解决自身的认知盲点，弥补对知识掌握的不足，是本节课的难点。五、教法学法:新课标指出“课堂教学中学生是学习的主体，教师是数学活动的组织者、引导者和合作者。”所以，本节课我采用启发式教学和师生互动式教学法，引导学生充分展开合作交流共同达成教学目标。有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与。因此，本

5、节课我以学生原有知识经验为基础，从游龙虎山出发，以感受、观察、概括、操作、归纳的探究式学习方法为主。分组实践，自主探究与合作交流是学生本节课的主要学习方式。六、过程设计：课前准备:教师:多媒体课件、镜子。学生：镜子、剪刀、红纸。《新课程标准》强调：从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 以此理念为基础，我创设了一条以游龙虎山为主线贯穿本节课始末的教学方式。具体的我将从以下六个环节展开教学：下面我对每个环节逐一说

6、明：一、游龙虎山，知识回顾1、创设情境旅行是学生的最爱，首先我将展示学生旅行中的对话“蝴蝶美在哪里”。（课件展示照片及学生对话）设计意图：这个环节以旅行中的对话引入本节课，在形式上新颖时尚，更能在课的开始有效的调动全体学生的好奇心和积极性。2、轴对称之美通过观察天师府内蝴蝶，复习轴对称图形概念和性质以及轴对称的概念。3、镜面对称来到泸溪河，通过观察游船的编号在河中的倒影。（出示照片）请学生思考：观察图中的3和5有什么变化？然后学生活动：利用手中的镜子找出其它数字在镜子中的规律。学生得出规律后，教师出示绝招：当物体正对镜面摆放时，可以看像的背面。

7、4、三大定理来到龙虎山地质公园门口。一座富有创意的大门映入我们眼帘。（出示照片）引导学生复习等腰三角形的性质、线段中垂线和角平分线的性质定理，以及它们的数学语言表示方法。设计意图：第一环节通过游龙虎山之所见，让学生在旅游活动中主动地发现轴对称，帮助学生回顾轴对称知识。充分地体现了“数学知识来源于生活又应用于生活”的教学理念，同时渗透了归纳整理的学习方法。二、经典欣赏，巩固应用华罗庚说过：学数学而不练，犹如入宝山而空返。在此，我设计了两道例题对所学知识加以巩固。1、英国剑桥大学入学考试题。设计意图：安排这道例题的意图是让学生对轴对称图形有更进一步

8、的理解，同时提高了学生的自信心，体会了成功的快乐。2、已知：如图，在△ABC中，AB=AC，D为BA延长线上的一点，E为AC上的一点，DE的延长线交B