数学北师大版七年级下册《轴对称现象》教案

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1、附件2：舞钢市信息技术与课程融合优质课参评表单位舞钢市枣林镇安寨中学联系电话15886760025执教教师张振祥指导教师张晓课题第五章生活中的轴对称第一节《轴对称现象》年级七年级学科数学课例简介:本节课主要通过丰富的生活实例来认识轴对称，教会学生能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。在丰富的现实情境中，探索轴对称现象共同的特征，理解“轴对称图形”和“两个图形成轴对称”的联系与区别，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它丰富的文化价值。单位意见

2、：2016年6月15日（盖章）县（市）区电教馆（站）意见：年月日（盖章）【教案】第五章生活中的轴对称第一节轴对称现象舞钢市枣林镇安寨中学授课教师：张振祥第五章生活中的轴对称第一节轴对称现象（教案）【教学目标】{知识目标：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。能力目标：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同的特征等活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它

3、丰富的文化价值。}【学法指导】：让学生在丰富的现实生活情境中，经历充分的合作交流操作实践等活动，归纳出轴对称图形及轴对称的定义，并能正确画出它们的对称轴。【教学设想及重难点】：重点：认识轴对称，能识别轴对称图形难点：区别轴对称和轴对称图形，能画出它们的对称轴疑点：轴对称与轴对称图形辩证统一的关系【教学准备】：备用的白纸、吸水性强的软纸、多媒体课件、钢笔【教学方法】：讲授法、讨论法、练习法【教学过程】：一、情境导入：用多媒体给出脸谱、建筑物、枫叶、蝴蝶、窗花等图案，组织学生讨论、交流、合作，并用自己的语言相

4、概括出这些图形的共同特征。二、解读探究：1、观察图片，得出共同特征的基础上，再动手操作。1.①将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图所示的图案（或者发挥你的想象扎出其它你认为美丽的图案）把纸打开铺平，观察所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？②亲自动手制作一个轴对称的图形（提示沿某条直线对折能完全重合）师：（结）得出轴对称图形的定义（板书）：如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴2、动手做一做1）、取一张纸2）、在纸的一侧滴上一滴墨水

5、，将纸迅速对折、压平3）、将纸张打开铺平，观察所得到的图案，位于折痕两侧的墨水图案彼此有什么联系？师：（结）两个图形成轴对称的定义：如果两个平面图形沿一条直线折叠后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴3、轴对称图形与两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别：轴对称图形两个图形成轴对称区别一个图形两个图形联系1、沿着某条直线对折后，直线两旁的部分都能互相重合；2、都有对称轴（至少一条）4、下列给出的每幅图形中的两个图案是轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对

6、称点。5、下面几个数字中，哪些是轴对称图形？有几条对称轴?012356786、下列英文字母中，哪些是轴对称图形？对称轴有几条?ABEFJLNM7、如图所示，请观察并指出哪些是轴对称图形，哪些图形成轴对称.？三、反馈巩固联系：1．如图所示，下面的5个英文字母中是轴对称图形的有（）NAVHFA、2个B、3个C、4个D、5个四、学习小结（由学生完成）：本节课你学到了哪些知识？教学重点：掌握轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。教学难点：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。五、布置作业：（必做题）117页1、

7、3、4（选做题）117页23．如图所示的图案中，是轴对称图形的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个4．观察如图所示的图案，它们都是轴对称图形，它们各有几条对称轴？在图中画出所有的对称轴．【教后感】：第五章生活中的轴对称第一节轴对称现象教后感：得：教学流程合理，条理清楚，先由日常生活中的图形得出轴对称图形的概念较好。对于对称，能举一些反例加以说明，培养了学生动手操作实践能力。并鼓励学生去发现美，创造美。失：要注意正反例子的并用，未抓住学生犯错的机会，未讲清对折重合的概念，课堂上最好把学生的成果放到展台展示

8、一下。