思想政治教育资源的利用

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1、教学目的和要求：思想政治教育要发展就必须继承传统，又要吸取外国合理经验。通过本章学习，从美国和中国的思想政治教育的相同点和不同点入手，使学生认识到中，美两国思想政治教育的差异，并借鉴和利用美国思想政治教育的合理之处，从而有助于建立具有中国特色的适应社会主义现代化建设的思想政治教育体系。教学内容和重点：一.中美思想政治教育发展的相同点二.中美思想政治教育的不同点三.美国思想政治教育对我国思想政治教育的启示一.中美思想政治教育的相同点1.时代不同,任务不同。2.发展趋势综合化,教育手段更加先进。二.中美思想政治教育的不同点1.名称的差异。2.指导思想和培养目标的差异。3.思

2、想政治教育内容方面的差异。4.思想政治教育实施方法上的差异。三.美国思想政治教育对我国思想政治教育的启示⒈思想政治教育要善于从民族传统文化中吸取营养。三.美国思想政治教育对我国思想政治教育的启示2.教育要有针对性，注重学生主动性的发挥，尊重他们的个性和独特情感，摒弃道德说教，强迫执行和强迫灌输等反理性的教学方法。三.美国思想政治教育对我国思想政治教育的启示3.注重思想政治教育的实践性。4.注重思想政治教育理论的可操作性研究。谢谢欣赏1.时代不同,任务不同。⑴美国:分为独立前和独立后两个大的阶段。(2)中国:分为革命战争时期和进入新世纪以后两个阶段。独立前独立后1.继承1

3、7世纪英国思政教育的方法和内容。以伦理教育为主，特别加强《圣经》教育。强制学习《圣经》语言。2.《圣经》是思政教的主要教材，还有《新英格兰初级课本》。3.它处处体现着宗教性，用宗教的道德规范来规范人们的行为。（此时的思政教育是不系统，不成熟的，缺乏统一的领导，缺乏必要的制度和法律的保障，没有形成独立的思政教育体系。）1.思政教育发展很快，教育内容不仅局限于《圣经》，加进了忠于州，国家，民族等内容。2.指导思想以《独立宣言》，《宪法》，为依据，宣扬自由，平等，博爱。3.国家制定完备的法律来保障思政教育的实施。革命战争年代进入新世纪以后以战争和革命为核心，以阶级斗争为纲，围

4、绕革命展开工作，要动员，组织一切可以运用的力量，调动人民群众的积极性，为夺取和巩固政权服务。工作重心放在经济建设，要建设有中国特色的社会主义，实现四个现代化和民族复兴。2.发展趋势综合化,教育手段更加先进。（1）思想政治教育学科和其他学科相互渗透。（2）网络思想政治教育。(1)美国:------无其名有其实四没有:①没有采用‘‘德育”或‘‘思政教育”这一概念②没有开设专门的思政教育课程③没有全国统一的思政教育计划④没有统一的思政教育机构有其实：①美国的‘‘公民教育”,‘‘政治社会化”就是‘‘思想政治教育”②美国大量的思想政治教育工作就是在公民教育,道德教育,法治教育,宗

5、教教育政治社会化的名义下进行的,是未公开的思想政治教育。1.名称的差异(2)中国:有名有实四有:①有‘‘思政教育”这一概念②有开设专门的思政课程③有全国统一的思政计划④有统一的思政教育机构2.指导思想和培养目标的差异。国家美国中国指导思想思政教育理论建立在近代资产阶级学说上,其指导思想为天赋人权,社会契约论,三权分立,自由主义。以马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。培养目标“好公民”（爱美国，爱美国的资义制度等）“四有新人”（有理想，有道德，有文化，有纪律）3.思想政治教育内容方面的差异。（1）道德教育方面：美国：由忽视转为重视。经济发展--

6、--道德滑坡----道德回归----经济再发展中国：自古重视道德教育。文明古国，“礼仪之邦”。3.思想政治教育内容方面的差异。（2）政治教育方面：美国：极力发挥思政教育作为统治工具的作用，明显的政治化倾向。表现为多渠道宣扬本阶级的主流思想和对马克思主义进行诋毁，污蔑。3.思想政治教育内容方面的差异。（2）政治教育方面：中国：主要是进行马克思主义理论，政治信念，政治方向和立场方向的教育。4.思想政治教育实施方法上的差异。（1）美国：侧重于潜在的影响，重视熏陶的效果。思政教育倾向于间接的，广泛的方法，采用渗透与规范的教育，重视隐蔽课程的效果。具体方法如下：①课堂教学渗透是美

7、国思政教育最重要的受手段之一。②重视历史教育。③充分利用国旗教育。④铺天盖地的媒体教育。⑤注重道德实践，把思政教育与社会服务结合起来。⑥注重理论的科学性和可操作性。4.思想政治教育实施方法上的差异。（2）中国；侧重正面教育采用灌输与认知的教育方法，重理论轻实践。大众传媒的作用发挥不大。随处飘扬的国旗美国五总统山《美国新闻与世界报道》