八年级语文下册第四单元天人对话第8课《三峡》《诗词九首》同步练习北师大版

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1、《三峡》《诗词九首》⊙收获平台一、你如何理解余秋雨《三峡》中的这些语句？在独立思考的基础上与同学交流，注意倾听别人的观点和分析，完善自己的理解。1.只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船揖时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人?答：2.过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。答：*3.在船舷上惊叫的外国游客，以及向我探询中国第一名胜的外

2、国朋友，你们终究不会真正了解三峡。我们了解吗?我们的船在安安稳稳地行驶，客舱内谈笑从容，烟雾缠绕。答：二、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。赢家可得说一说背诵的小窍门。1.根据提示填写诗文的上下句：①羁鸟恋旧林，。②荡胸生层云，。，一览众山小。③，野渡无人舟自横。2.用课文原句回答：①贾岛的《题李凝幽居》诗中写声音反而更衬托出环境之幽静的诗句是，。②辛弃疾的《西江月·遣兴》中表现作者醉态的句子是。3.根据提示，完整地填写诗歌的题目、作者和其他诗句：江雪，。，。⊙发展空间一、请比较《田园乐》和《春晓》，回答下面问题：春晓孟浩然

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.两首诗都写到春雨、啼鸟，构成的意境相同吗？答：2.你更喜欢哪一首并说明理由。答：二、品读《归园田居》《过故人庄》《题李凝幽居》三首诗，填写下表：篇名描写居住环境的诗句勾勒的意境归园田居过故人庄题李凝幽居⊙轻松一刻猜一猜：*春潮带雨晚来急（猜古书目一）*野渡无人舟自横（猜成语一）*一览众山小（猜成语一）*万径人踪灭（猜四字常用语一）*孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（猜数学名词一）*两岸猿声啼不住（猜物理名词二）参考答案⊙收获平台一、1.盛世时诗人是豪迈的、高昂的、浪漫的，他们不必忧国忧

4、民，不必为生计奔波，可是如果社会动荡不安，敏感的诗人就为现实所苦，他们的心就无法飞翔，他们为国家为民族而痛哭流涕，奔走呐喊，而当他们的哭泣、呐喊没人理会时，他们就发不出声音，写不出诗歌了。2.三峡的壮美是无法用文字来描摹的，你只能全身心去感受她，接受她的震撼和洗礼。3.三峡不仅仅是自然景观，更是积淀着中华民族的历史和文化的文化景观，外国人不了解中国的历史，肯定无法真正了解三峡，而现代的部分中国人，对历史、对传统文化的忽视和遗忘，也使他们无法真正了解三峡。二、1.①池鱼思故渊②决眦入归鸟。会当凌绝顶③春潮带雨晚来急2.①鸟宿池边

5、树，僧敲月下门②问松“我醉何如？”只疑松动要来扶，以手推松曰“去”。3.柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。⊙发展空间一、1.不同。王诗中雨水是逗停在桃花上的，说明雨下得不大，如烟如雾的，花瓣才能承载得了，风也不大，雨滴才没被抖落下来，如烟如雾的雨水使得桃花更加艳丽；孟诗中室外风雨有声，正面表现风雨不小，担心花落，侧面表现风雨挺大。王诗鸟鸣声更衬托出山居的幽静；孟诗中鸟声啁啾起落，远近应和，生机勃勃。王诗显静，孟诗显闹。2.开放题，从语言、意境、表达的情感等角度欣赏都可以。二、篇名描写居住环境的诗句勾勒的意境

6、归园田居方宅十馀亩……鸡鸣桑树巅房屋简朴，前后绿树成荫，田野、村庄，犬吠、鸡鸣，一片宁静安详、清新自然的田园景象，令人神往。过故人庄绿树村边合，青山郭外斜村庄绿树环抱，自成一统，别有洞天，坐落平畴又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。为宾主和谐畅快的交谈提供了一个绝佳场所。题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁，也无人家居住。概括的写了一个“幽”字，暗示主人的隐士身份。⊙轻松一刻猜一猜：《水经注》放荡不羁至高无上不足之处公垂线共鸣、音频