二年级英语下册unit5《myday》（storytime）教案人教新起点

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1、Unit5StoryTime【主题】MyDay一、教学目标（Teachingaims）1.能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1.热身活动(1)教师可采用多种形式帮助学生对词组进行复习，比如“做动作，猜一猜”和“听描述，猜一猜”等形式。(2)教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。Tip：本单元的补充歌曲只涉及到了有关日常作息的三个词组，建议教师带领学生进行替换，以便把所有的词组都复习到。2.呈现故事(1)教师可以通过多种方式呈现故事主角，如遮盖住主角身体的某些部位让学生猜一猜，或让学

2、生猜谜语等，如：Today,let’slearnastory.Inthisstory,therearetwoanimalfriends.Nowlet’sguesswhotheyare.It’sbrown.Ithasalongtail.Itcanclimbthetree.Itlikeseatingbananas.It’ssmart...(monkey)Itcanjump.Ithastwolongears.Itlikeseatingcarrots...(rabbit)(2)学生独立阅读，初步感知大意。①教师让学生看第一张图片（遮住文字部分），引

3、导学生预测故事。教师可说：Look!Wherearetherabbitandthemonkey?Theyseeanotheranimal.Theydon’tlikehim.Canyouguesswhotheysee?②教师让学生独立阅读，感知大意，并找一找兔子和猴子在森林里碰见了谁3.图片环游，详细理解故事教师引导学生认真观察图片，并向学生提如下问题：图一：Istherabbit/monkeyhappy?Why?Whataretheytalkingabout?图二至四：Whatdoestherabbitask?Howdoesthemonke

4、yanswer?图五：Whatdoestherabbitask?Doesthemonkeyanswertherabbit?Why?Ifyouwerethemonkey,howwouldyouanswer?教师可以弓

5、导孩子进行简单的对话或表演。图六：Whoiscoming?Whendoesiteatlunch?Whatdoesitwanttodo?Dotherabbitandthemonkeylikethetiger,why?Whatdoesthemonkeysay?教师可引导学生发挥想象，猜一猜小兔子会说些什么？4.听录音，模仿跟读故事(

6、1)教师让学生听录音，再次感知故事内容。(2)教师让学生听录音，跟录音指图中文字(3)教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。此时教师应注意指导学生模仿录昏的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。5.表演故事(1)教师带领学生分角色尝试表演故小教师扮演小兔子，请一名学生扮演小猴子，其他学生共同扮演老虎。表演过程中教师位鼓励学生做出恰当的动作。(2)教师请两名能力较好的学生到讲台前分别扮演小兔户和小猴子，其他学生扮演老虎，令班一起尝试完成故事表演。(3)在以上活动的基础上，教师请学生分组表演故事。可以三人一组，由一名学生扮演小兔子，一

7、名学生扮演小猴子，另外一名学生扮演老虎。(4)教师清几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的学生。6.改编故事(1)教师带领学生回顾故事内容（可结合板书）。(2)教师请学生观察板书，并引导学生关注以下问题：在故事当中一直都是小兔子提问，小猴子回答。如果是小猴子提问，他会问小兔子哪些问题？小兔子又会如何回答呢？然后教师请学生选择一幅或若干幅图片，与同伴进行表演。备选活动1.在学生对故事有一个大致的了解后，教师可以把图片打乱，让学生听录音，进行排序，以此检测学生对故事的理解情况。2.

8、故事中，小兔子一共问了小猴子四个问题。教师还可以引导学生想一想，小兔子还可以问哪些问题？学生在表演故事的时候，教师可以鼓励他们对日常活动项目进行拓展。3.教师可以引导学生给故事起名字。单元评价建议在评价时，建议教师采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式，激发学生的学习兴趣，肯定学生的付出，发现他们的优点，找出他们的不足，以帮助学生不断进步。具体建议如下：1.每完成一课时中某项任务，可分别采取以上几种评价方式，在项目标号前画小五星或小笑脸，如：完成了A项任务，则在A字前面画小五星或小笑脸。2教师请学生在单元结束时进行小结，数一数自己获得了多

9、少小五星或小笑脸。对于表现突出的学生，教师可以向家长发喜报进行表扬。3.“Review&Rewards”的使用建议方式一：教师可把该板块作为对每一课时每一项的检测，让学生随时积累