《高三地理复习策略》PPT课件

《《高三地理复习策略》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高三地理复习策略考试大纲●高考试题佛山市南海区教育局教研室程益贵Tel:13702656536Email:64120638@sina.com一、地理新课程高考大纲基本导向导向素质教育，能力要求更明确能力立意，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。试题更注重时代性和实践性，素材选择关注社会经济热点，以及与考生现实生活的联系，更注重素质和能力考查，对新考纲中能力要求体现得更好。二、地理新考纲考核目标与要求的视角1、获取和解读地理信息2、调动和运用地理知识、基本技能3、描述和

2、阐释地理事物、地理基本原理与规律4、论证和探讨地理问题（一）大纲考核目标与要求二、地理新考纲考核目标与要求的视角解题基本步骤：审题、思维建模、作答审题：获取解读地理信息思考：已知，求知（题目的所问的问题），在已知与求知间搭起桥梁——调动和运用地理知识、基本技能；确立思路（从哪些方面分析、综合、阐释、论证与探讨，来源于知识结构）（二）按照解题基本步骤构建作答：用简洁的文字、图形语言，将思考的结果规范表述二、地理新考纲能力考核与目标要求的视角（三）对教学的导向这种视角，既是解题的路径，也是学习或研究问题的基本方法1、在教学中，一定要遵循这种步骤和方法；2、遵照课程

3、标准中内容标准的能力要求。例一、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星教学上：引导学生运用八大行星基本数据资料、图像，分析说明习题选择：体现在资料中获取信息基础上，分析相关内容课标内容解读1、课程标准内容描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。2、课程标准解读（1）用示意图说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。（2）比较熟练地画出太阳系结构图，用简洁的语言描述地球在太阳系中所处的位置。（3）运用图表资料说明地球是一个既普通又特殊的行星。（4）用简明的语言概括地球生命物质的存在条件；从生命物质的存在条件逆向推测某

4、个天体存在生命的可能性，或进行其它大胆假设。题例：对照“太阳系基本数据表”，分析判断下表中的A、B、C、D、E、F、G、H的环境状况最有可能是大行星中的哪颗行星。A、有适宜的大气，温度适中，生物繁茂B、极度干旱的地表，空气稀薄，温差大，受光最多C、大气稀薄，有云，有尘暴现象，昼夜更替周期与地球相近，受光较多D、有较厚大气，表面温度极低，夏季也十分寒冷。单位面积受光很少，是地球1/900E、表面温度较低，引力最大，大气浓密F、大气浓密，有大规模环流和小规模运动，表面温度较低G、白天温度极高，季节和区域的差别很小，太阳西起东落H、有稠密大气，温度极低，单位面积受光

5、少美国火星探测器先后在火星上成功登陆，探索火星奥秘成为热潮。读下表完成1—2题表列地球、火星的数据（与太阳的距离、质量、体积、自转周期、公转周期、轨道倾角偏心率）1.火星与地球在运动特征、物理性质等方面有很多相似，但不表现在A．公转轨道形状都近似于圆B．基本上在同一公转轨道面C．密度大小相近D．大气压与水汽含量相近2.火星与地球环境状况有明显差异，表现在A.火星大气层更厚，对其表面保温作用更大B.火星白昼时间过长，白天温度过高C.火星与太阳距离较远，得到的太阳光极少D.火星昼夜温差很大，紫外线很强图4为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答5～6题

6、。（08江苏卷）5．此时：A．是地球上北极地区进行科学考察的黄金季节B．地球处于近日点附近，公转速度较快C．我国从南向北白昼变短，黑夜变长D．②是太阳系中距离太阳、地球最近的大行星6．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是：A．适宜的大气厚度和大气成份B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动例二、第三章地球上的水1、课程标准内容运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。2、内容标准解读（1）结合“全球风带和洋流模式图”，理解风海流和补偿流的成因和分布。（2）运用“世界表层洋流的分布图”，绘制洋流模

7、式图，归纳洋流的分布规律。（3）结合“东亚季风图”推导北印度洋的季风洋流特点。（4）结合图文资料分析洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场、海洋污染、交通等的影响。能力要求：不用象过去识记很多洋流名称，但要在认真阅读世界洋流分布图基础上，总结洋流分布规律；结合风带图，理解洋流分布规律，运用这个规律，判断某海域洋流性质，及其对沿岸地理环境的影响。记得少了，但完全提升到理解和应用层次。读图1,回答1～2题。1.图中洋流所在的大洋为A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋2.图中洋流对相邻陆地环境的影响是A．增加了湿、热程度B．降低了干、热程度C．减轻了寒冷状况D．加剧

8、了干燥状况（08宁夏卷）1、获取和解读