2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版

2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版

ID:39749447

大小:932.13 KB

页数:11页

时间:2019-07-10

2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版_第1页
2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版_第2页
2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版_第3页
2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版_第4页
2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版_第5页
资源描述:

《2018_2019学年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节练习(含解析)苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、植物生命活动的调节1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述,不正确的是(  )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果解析:同一植物不同器官对生长素的敏感性不同,最敏感的是根,其次是芽,最不敏感的是茎。顶端优势是顶芽产生生长素优先生长,侧芽部位积累生长素,浓度高抑制生长,所以顶端优势体现了生长素作用的两重性。由于根对生长素最敏感,所以适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长。用一定浓度的生长素类似物处理花蕾,可

2、以防止落花落果。答案:A2.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(  ) A.①②B.③④C.④⑤D.⑤⑥解析:证明胚芽鞘尖端是感受光部位,实验变量是感光部位,因此通过设置遮住尖端和尖端下部两组实验进行对照。答案:D3.如下图,若茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是(  )A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内解析:由于重力作用使b侧的生长素浓度高于a侧,a侧生长素浓度在B点以下范围内,则b侧应大于B点浓度。由于b侧生长要快

3、于a侧,所以b侧浓度不能超过D点。所以b侧的生长素浓度范围为BD段。答案:C4.某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中,B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线射入,如下图所示。一周后,下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是(  )解析:生长素具有促进植物生长的作用。单侧光照射、重力都可以引起生长素分布不均匀,使植物茎表现出向光弯曲生长和背地生长的特性。B项受单侧光和重力双重作用、C项受重力作用、D项受单侧光作用,均可能发生弯曲生长。在黑暗中生长的蚕豆幼苗,没有受到这两种因素的影响,直立生长。答案:A5.下

4、列关于植物激素及植物生长调节剂的应用,叙述正确的是(  )A.低浓度的2,4D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草B.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质C.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康D.若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟解析:高浓度的2,4D用来除去小麦田间的双子叶杂草,因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强。植物生长调节剂是化学合成的化合物,可能会损害人体的健康;在动物细胞内没有植物激素的受体,理论上对人体无害。答案:B6.在5个相同的琼脂块上分别放置1~5

5、个水稻胚芽鞘尖端,几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧,经暗培养后,测定胚芽鞘弯曲角度(如下图所示)。正确的结果是(  )解析:芽对生长素的敏感度不高,所以随尖端数量增多,生长素含量增多,生长增快,弯曲角度增大。答案:A7.在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中,某实验小组根据实验数据绘制了相关曲线(见下图)。下列有关叙述正确的是(  )A.浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长B.浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度C.与浓度a相比,浓度为c的生长素类似物促进伸长效果更好D.与浓度c相比,浓

6、度为d的生长素类似物促进伸长效果更好解析:浓度为a的生长素类似物促进胚芽鞘的伸长,A项错误;浓度为b的生长素类似物对胚芽鞘伸长的促进作用最强,所以浓度b为最适浓度,B项正确;浓度为c的生长素类似物既不促进胚芽鞘伸长,也不抑制胚芽鞘伸长,C项错误;浓度为d的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长,D项错误。答案:B8.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明(  )A.植物激素间具有协同作用B.植物激素间具有拮抗作用C.植物激素间具有反馈调节作用D.植物激素间具有连锁调节作用

7、解析:本实验共有四组,其中不加生长素加赤霉素和加生长素不加赤霉素都比既加生长素也加赤霉素的生长得慢,说明两种激素具有协同作用,共同促进生长。答案:A9.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述错误的是(  )A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果C.促进银杏插条生根的最适浓度为cD.用NAA处理枝条的时间应该相同解析:由于图中曲线没有最大值,所以无法确定插条生根的最适浓度。答案:C10.某种植物种子经低温处理1~

8、2个月后能够提早萌芽。在低温处理过程中,种子内的激素含量变化如下图所示。据图推断下列说法正确的是(  )A.抑制种子萌发的是赤霉素B.喷洒细胞分裂素溶液,有利于种子储存C.种子萌发时脱落酸含量升高D.喷洒赤霉素,可以替代低温促进种子萌发解析:分析图

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。