2019-2020年高中生物 第二章 生物个体的稳态 2.4 植物生命活动的调节（二）学案苏教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态2.4植物生命活动的调节（二）学案苏教版必修3课题：植物生命活动的调节（二）　　教学目标：　　1、理解生长素的产生、运输、分布特点和生理作用；　　2、了解植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用；　　教学重难点：　　1、理解生长素的产生、运输、分布特点和生理作用；　　2、了解植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用；　　教学过程　　集体备课部分（学生活动部分）　　个性备课部分　　活动二：生长素的特性　　自主学习部分：　　1.生长素的产生：生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。在这

2、些部位色氨酸经过一系列反应转变成生长素。　　2.生长素的分布：　　①在植物体各器官中均有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。　　②植物向光性原理是单侧光影响了生长素的，使背光一侧的生长素于向光一侧，背光一侧的细胞伸长向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。　3.生长素的运输特点：　　①极性运输　　阅读课本48页积极思维思考：根据此实验你得到什么结论？　　　　②横向运输　　单侧光或重力可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。　　③运输方式：。　　4.生长素的双重性　　①生长素对植物

3、生长的调节作用具有性，一般来说浓度生长，浓度生长。　　②不同植物种类、同种植物不同器官对生长素浓度的敏感程度不同，同种植物根、芽、茎这三种器官对生长素的敏感程度为>>。（参照课本49页图2-43）　　　 　右图为单子叶植物和双子叶植物对　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生长素反应的差异，A为双子叶植物，B为单子叶植物。农业上常利用单子叶植物对生长素不敏感，而双子叶植物对生长素敏感的差异，常用较高浓度的生长素或类似物除去双子叶杂草。　　　 　　 　　 　集体备课部分（学生活动部分）　　装　　

4、个性备课部分　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　订　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　线　　5.顶端优势　　顶端优势是优先生长而受到抑制的现象。原因主要是植物的顶芽产生的生长素向运输，过多地积累在近顶端的部位，使近顶端的侧芽部位的生长素浓度，从而该部位侧芽生长。　6.顶端优势原理的应用　　生产实践中，人们常运用顶端优势的原理，对果树进行，对棉花、番茄等农作物进行，以达到改善株型和增产的目的。　　植物生长素类似物的应用　　1.生长素类似物是通过方法合成的一些与生长素相似的物质。常见的生长素类似物有、、等。　　

5、2．生长素类似物被应用在、、、　　等方面。　　当堂检测：　　11.下列各项中，不能使用吲哚乙酸的是（　　）　　 A.处理扦插的月季枝条，使生根加快　　 B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉　　 C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实　　 D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长　　 8.产生顶端优势的原因是（　　）　　 A.顶芽营养比侧芽多B.顶芽受阳光照射多　　 C.顶芽产生的生长素比侧芽多D.顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长　　9.下列各项中，解除侧芽受抑制的措施是（　　）　　 A.摘掉多余的侧芽B.摘掉侧芽中的叶芽　　 C.

6、摘掉顶芽D.整枝修剪 　　10.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽。请指出是哪种处理使植株长出了侧芽？（　　）　　 A.去顶芽后在断口上放上富含生长素的琼脂小块　　 B.去顶芽后在断口上放一琼脂小块　　　 　 C.不去顶芽，在侧芽上涂上琼脂　　 D.不去顶芽，在侧芽涂上低浓度的生长素　　13.下列问题与图有关，其中与该图符合的是（　　）　　　　　　　　①茎对植物生长素没有反应②根对植物生长素没有反应③根对植物生长素的反应不同于茎④高浓度的植物生长素促进根的生长⑤加入生长素总会使茎生长加快⑥促进根生长的生长素浓度较促

7、进茎生长的生长素浓度小⑦根的生长受茎的生长抑制⑧根的生长受茎的生长促进　　A.①⑦　B.②⑤　C.③⑥　D.④⑧　　课后作业　　　 　　 　课堂反思