大班动物大世界主题集体活动

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1、科学教育主题年龄段：大班主题活动：动物大世界设计思路：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，喜欢翻看各种动物卡片和图片……前几天，当朱泽豪小朋友带来了《动物知识小百科》书籍时，孩子们纷纷围着他，翻看里面动物图片，还时时发出惊讶的叫声：“哇！这是恐龙。”“快看，这里有鲨鱼。”“咦？这是什么动物？”“老师，这个动物模样长得真奇怪。”……触目可见，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。然而，在现实中的动物，尤其是野生动物，他们不能时时接触，充分了解。为了激发孩子进一步自主探索动物的愿望，使孩子不

2、但本能的喜爱动物，还能自觉地关爱动物、善待动物，由此我们展开了主题活动：动物大世界。网络图:树的医生——啄木鸟、树和鸟、燕子、为小鸟做新家、鱼类大不同、逛动物园、青蛙、香香要回家、小鸟小鸟、五只鸭子、五只鸭不同的家园子捡蛋、举世无双的建筑师、动物音乐会、青蛙跳、海底世界、送动物回家、大象如何传递信息动物之最、动物怎样睡觉、大恐龙进城、十动万个为什么——恐龙、恐龙问题大揭秘、小狗抬花轿、熊猫妈妈和娃娃、好朋友、青蛙物千奇百怪一家、蜘蛛织网、沙漠里的骆驼、螃蟹的奇遇、狗是我们的好朋友、狮王歌、动物的繁大殖后代、动

3、物小时候、熊猫玩汽球、动物运动会、狗熊分饼、认识昆虫世猫头鹰、做小鸟的朋友、小苹果树请医生、让我们行动起来！、益虫和害虫、野斑马、界我和动物是朋友袋鼠、森林里真热闹、四小天鹅舞曲、勤劳的猫头鹰、地球招聘清洁工学飞、动物办法多、动物的绝招、学动物做游戏、动物的翅膀、动物的保护色、小小发学来的本领明家主题目标：1、了解常见动物不同的特点及周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。4、体验

4、动物是人类的好朋友，知道我们应该保护它们。主题环境：1、收集主题活动资料：图片、照片、报纸、网上资料等2、摆放一些有关动物的书籍：《奇妙的动物世界》、《十万个为什么》、《动物知识小百科》、《动物的防身术》、《有趣的动物》等图书。3、有关动物的DVD：《少儿动物知识问答系列》、《动物世界》。4、幼儿园内的动物标本。不同的家园活动一：树的医生——啄木鸟目标：1、初步了解啄木鸟的外形特征与生活习性的关系，并能用临摹的方法表现啄木鸟。2、激发幼儿爱护鸟类的情感，萌发幼儿保护鸟类的意识。活动准备：啄木鸟图重难点：用简洁

5、的线条来临摹啄木鸟过程：（一）欣赏图片，讲述故事《小苹果树请医生》的前半部分，引起幼儿学习兴趣。（二）启发幼儿讨论：小苹果树该请谁来为树爷爷看病？谁能捉到树干里的虫子？（三）观察图片：引导幼儿讨论啄木鸟的外形特征和为什么啄木鸟能捉到树干里的虫子。（四）引导幼儿计论：1、如果没有鸟类，大自然会出现什么现象？2、鸟类是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？（五）幼儿尝试临摹啄木鸟。1、引导幼儿仔细观察，表现出啄木鸟的细节部分。2、鼓励幼儿用简洁的线条来表现。（六）延伸活动：请幼儿互相介绍自己的作品。活动二：树和鸟目

6、标：1、幼儿尝试运用重叠和省略的方法表现物体之间的前后关系。2、引导幼儿大胆地在画面上表达对散文诗的情感体验。难点：尝试运用重叠和省略的方法，表现不同物体在画面上的位置。活动准备：范画、勾线笔、绘画纸、桌布活动流程：倾听散文诗——范画欣赏——自由创作——评价活动一、倾听散文诗（1）倾听散文诗（2）讨论：为什么树很孤单？小鸟也很孤单？你有什么办法可以让树不再孤单？让小鸟也不再孤单？二、范画欣赏提问：画面上有什么？小鸟和树做了朋友还会孤单吗？画面上两棵重叠的树是怎么表现的？为什么右边的这只小鸟只露出了一个小小的脑

7、袋？三、自由创作每个小朋友都来帮助树和小鸟，让它们找到更多的邻居，生活的更幸福。四、评价活动（1）小作者介绍自己的作品。（2）幼儿边欣赏散文，边互相欣赏作品。活动三：燕子活动目标：1、培养幼儿动手能力，及记忆能力。2、幼儿尝试正确运用剪刀，按记忆根据折纸的步骤折出燕子。难点：正确运用剪刀，按记忆根据折纸的步骤折出燕子。活动准备：折纸、剪刀流程：激发幼儿愿望——幼儿观察，探索——幼儿折纸——燕子一家活动过程：1、出示燕子妈妈，激发幼儿帮助燕子妈妈找小宝宝的愿望。2、每个人发一只折好了的“燕子”，幼儿观察，启发幼

8、儿探索燕子的折法教师只讲解：剪的方法，提醒幼儿不要剪断尾巴。3、幼儿折纸，教师巡回指导（1）把折好的燕子，按照步骤轻轻的拆开，在按照折痕折起来（2）幼儿用一张新的纸，进行折叠提醒幼儿注意安全，剪刀要放好。教师重点指导动手能力较差的幼儿，也可请折好的幼儿帮助别人。4、将折好小燕子粘贴在“燕子妈妈”周围，组成“燕子一家”5、展示作品，请幼儿欣赏活动四：为小鸟做新家活动目标：1．根据自己的计划与设想，选择