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时间：2019-07-10
《《三角形面积》的导案与课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、愉快学习健康成长一、情境导入：三角形的面积执教：王彩荣第一中学二、设问导读：（一）、通过预习，你打算把三角形转化成学过的哪个图形来研究？（二）、快速浏览课本84-85页内容，完成学案(1)三、交流展示：各小组根据操作结果汇报学案内容底高底高推导过程开始底高四、合作测试：完成学案（2）要求：先独立解答小组交流师生交流五、质疑解惑：1、我们为什么要学习三角形的面积？2、三角形面积公式中“底×高”表示什么？为什么要÷2？3、三角形面积公式的推导方法还有其他的方法吗？(1)你知道这个三角形的面积吗？（只列式，不计算）432.54.8列式：3×4÷
2、24.8×2.5÷2（2）你认识下面这些道路交通警示标吗？8dm9dm（3）、做两块这样的标志牌需要铁皮平方分米？列式：（9×8÷2）×2列式:9×84、下图中三个三角形的面积相等？为什么？给你足够的时间，你能画出与它们面积相等的多少个这样的三角形？通过这道题的解答，你明白了什么？三角形的面积只与它的底和高有关，与它的形状无关
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