雷雨课时讲练通参考答案

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1、2011版高中语文课时讲练通课件：1.2《雷雨》（新人教版必修4）剧坛泰斗——曹禺曹禺（1910～1996），原名万家宝，中国现代著名剧作家。1910年生于天津一个没落的封建家庭，1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了业余戏剧团体“南开新剧团”。演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，创作了一些历史剧。代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《蜕变》《原野》《家》《王昭君》等。其中《雷雨》标志着中国话剧的成熟。没有太阳的日子里的产物——《雷雨》曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建

2、的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。（《雷雨》序）《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过描写一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾

3、纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。课文所节选的部分可分为两个场面，地点都是在周家客厅里。第一个场面写周朴园和鲁侍萍三十年后意外重逢并相认，第二个场面写周朴园和鲁大海之间的激烈冲突。主题1：探究人物形象1.怎样理解周朴园说的侍萍是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”这句话？明确：这是周朴园假心假意的赞语，并非赞赏侍萍的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，是周朴园虚伪、圆滑的表现。2.周朴园听说“这个人现在还活着”时有什么反应？说明了他什么心态？明确：反应是“惊愕”。侍萍还活着，对他是很不愿意知道的消息，这对他是一个很大的威胁，他担心这对他的名誉和地位会产生

4、影响。3.应如何理解周朴园“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指使你来的？”这两句台词的含意？明确：侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。“你来干什么？”“谁指使你来的？”这是他三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验：我这么有钱，别人怎么突然找到我的头上来了。他把别人也当成和他一样变坏了的人，立刻审时度势对付。这就露出了他的资本家的面目。4.用简洁的语言概括周朴园与鲁侍萍的性格特点。明确：周朴园有着伪善、肮脏、丑恶的灵魂。无论在家庭还是在社会生活中，他都是一个封建暴君。他十分重视自己家庭的秩序和自己在家庭中君临一切的地位，他冷酷虚伪，专横独断，唯我独尊。鲁侍萍是一

5、个受侮辱、被迫害的旧中国劳动妇女形象。她善良，正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。主题2：探究结构布局1.作者给剧本取名为“雷雨”有什么意义？明确：《雷雨》的标题既点明戏剧情节发生时的自然环境：“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这样的天气最终导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部酝酿着而且最终爆发了一场毁灭性的“雷雨”，“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将到来。2.因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，所以要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。说说看作者

6、是如何把各色人物、历史现实都集中到那么闷热的一个下午来的。明确：周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿侍候人，前来寻找在周家作侍女的四凤；鲁大海代表工人找董事长谈判。这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。其中侍萍被周家赶出，含恨投河及母亲被气死等情节，因受舞台演出的限制，无法表现出来。阅读《初次就诊》，说说年轻女子和医生对话的潜台词分别是什么。一个年轻女子，觉得身体不太舒服，就向她的同事征询找哪一位医生看病更好。同事说：“我知道城里有一位医术很棒的医生。不过，他的诊费收得很高。初次就诊，要收5

7、00美元；以后复诊，每次还要收100美元。”这位年轻女子按照同事的指点，找到了这位医生。为了省点钱，年轻女子一见到这位医生，就欢快地说：“大夫，我又来了！”大夫笑了笑、点了点头，以示招呼。然后就迅速地给她做了检查，说：“很好，继续吃我上次给你开的药吧！再吃一个疗程就好了。”答：______________________________________________答案（示例）：年轻女子说的“大夫，我又来了