语文ⅵ苏版第二专项版块一(雷雨(节选))讲练通资料.ppt

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1、语文ⅵ苏版第二专项版块一(雷雨（节选）)讲练通资料卓越的中国现代戏剧家——曹禺曹禺(1910～1996)，原名万家宝，生于天津，祖籍湖北潜江，我国现代杰出的戏剧家。他自幼酷爱戏剧。1929年考入清华大学外文系。1933年大学毕业前夕，曹禺创作了四幕话剧《雷雨》。次年公开发表，很快引起强烈反响，《雷雨》不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。这部作品不仅奠定了他在中国话剧史上的杰出地位，而且也成为中国话剧艺术从年轻走向成熟的标志。1936年和1937年，曹禺分别出版了他的重要剧作《日出》和《原野》。曹禺抗

2、战期间的重要剧作是《北京人》。新中国成立后，曹禺创作的剧本主要有《胆剑篇》《王昭君》等。戏剧戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧冲突是矛盾斗争的一种表现形式。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。戏剧台词是剧中人物的语言。它是个性化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在

3、后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等等。戏剧舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示注意点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的，等等。《雷雨》——没有太阳的日子里的产物曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女

4、作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。课文节选的这一部分是话剧《雷雨》第二幕的第一场，写三十年后周朴园和侍萍的再次相见。通过个性鲜明的人物的精彩对白，揭露了封建资产阶级的伪善、冷酷和罪恶。课文以侍萍说

5、明自己的身份为界，分为两个层次。第一层，写周鲁二人过去的矛盾：侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷。第二层，写周鲁二人现在的矛盾：通过周朴园认出侍萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。主题1：鉴赏戏剧人物形象1．周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害和三十年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？明确：三十年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强

6、又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。2．周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？明确：因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他立即感到“惊愕”。他以为搬了家，离开

7、了无锡，从前的罪恶就无人知道，可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。3．周朴园拿出支票后，鲁侍萍是怎么对待的？这体现了她什么性格？明确：这时的侍萍，经过三十年苦难的折磨，对过去充满了仇恨，面对着周朴园的威胁哄骗，继续控诉周朴园的罪行：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，并当即撕毁了支票。表现了她的骨气和尊严，以及对周朴园和不公平社会的蔑视和抗议。4．结合课文剧情，试分析周朴园的形象。明确：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。他

8、在众人面前道貌岸然，庄重严肃，是一个伪君子。但其内心深处，也有一点怀旧之情。他厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣旧衬衣，也不全是故作姿态。他对旧日情人侍萍，多少保留了一点思念。尤其是他遇到不如意之事，更想借这一点思念之情来寻求慰藉。但周朴园的本质毕竟还是资本家，所以当侍萍身份明朗之后，他的温情便烟消云散，立即以严厉冷漠、安抚收买等对付下等人的手段来赶走这个刚才还在追思怀念的旧时情人。周朴园的心理变化符合其性格特征，所