班级凝聚力的创建

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1、郭瑞战班级凝聚力的创建班级体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生的品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级凝聚力建设，是优秀班级体形成的重要保障。那么，如何加强班级凝聚力建设。在此，我把我在做的做法向大家做一汇报，有不足的地方望大家批评指正。以身作则优秀的班干部队伍真心对待学生有共同的奋斗目标组织活动一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教

2、育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。平常我进入教室，发现废纸屑等，我总是拾起来送到纸篓里；军帽悬挂不整齐了，我帮助整齐；卫生工具摆放不整齐，我也帮助去摆。卫生死角我发现后帮助学生清理，正是这些不经意的付出，感化教育学生的效果相当明显。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”返回二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，

3、往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。我在日常的班级管理中，打破常规组建制，实行承包式的责任制度，专人负责，明确责任。由教室到环境都承包到人，要求班委会成员也一样有自己专有责任区，但还要在表率的作用下，督促其他同学很好的完成任务，并在班会上给与他们一定的天地。检查自身的不足并提出班级存在的问题及解决办法。充分发挥班干部管理班级的作用，并接受其他同学的监督。学生的自身凝聚力得到了切实的加强。返回三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学

4、生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。3、与学生的交流是一种很好的关注学生的方法。每次月考完后我们都要对每一名学生的月考成绩做

5、认真的分析，并在与科任教师的了解基础上与学生及时交流，挖掘他们的自身的潜力，树立他们的信心，相信自己永远是最好的。班主任对学生的认可是学生成长的一种无形的动力。学生感冒了你走进他，摸摸他的头，几句轻声的问候将会使学生感到无限的温暖。当他们心中有了你，你对他们的教育他们又怎能不信服？班主任与学生之间有了真情，有了心灵的沟通，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。返回四、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的奋斗目标。4、通过与学生交流，我们共同确立了班级奋斗目标是争创一流班集体。一流的目标实现需全体同学共同努力奋斗。而六项考核

6、是一流班集体创建的具体表现形式。结合六项考核细则，找出班级奋斗目标存在的问题。迟到、军容、风纪、卫生死角的遗留是影响班级考核不能向前的重要原因。对于迟到的学生更多的是自我反思，使他们想到不能因为我个人而影响到班集体。而军容风纪是纪律考核的一个重要方面。对比检查自己，平常我是否穿了便装，我得头发是否符合军校的要求。为了班级很多同学忍痛割爱去掉自己时髦的发型以朴素自然为标准。一切的一切都为了班级的目标实现而努力。返回五、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学

7、生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。今年学校组织冬季越野赛，通过对比同学们发现要靠自身的努力男女生取得名次的可能性极小，但我们也不能落伍呀！要靠我们全体参加来为班级争光，就是这样班级里当时还有两名女同学，由于自身原因不能参加剧烈运动，但她们也没有放弃参加越野赛。学生们对我说：“郭老师我们也要为班级争一分。”当时我说实在不能跑就

8、不要勉强，可她们却说：“不，我们一定要参加，我们不能拖班级的后退！”而最后的结果是她们每人为班级增添了一分，这不仅仅是一分而是在活动中体现了班级的凝聚力。要使班级凝聚力增强，家长的支持也是分不开的。我充分利用家长会去和家长们沟通并反馈学生对班级的管