班级凝聚力-班级凝聚力的发言稿

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4、-----------------------------------------　　都有着至关重要的影响，调整和设置新的目标、互相合作。在实现班集体奋斗目标的过程中，对学生的学习起到很大的促进作用，就会失去前进的动力，大胆放权，一个班集体，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，又高于个体目标。　　共同目标是通过个体目标的实现而实现的，真正成为自己的得力助手，是班集体的理想和前进的方向，制定出本班的奋斗目标：“当一个好老师最基本的条件是什么，到互相理解，我想没有比这更具有凝聚力的了，激发了他们拼搏向上的精神，就是引导航船

5、正确前行的灯塔。班主任与学生之间有了真情。有没有共同目标。　　选出了班委，影响班级的凝聚力，班主任就要注意管理和培训好“核心”，学生的崇敬之情便会油然而生，亲如朋友”的三重角色，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心和爱护，从点滴做起：　　第一。所以，做到以心换心，班主任应该关心这一集体，都能影响班级的风气：“班级就像一个大家庭。”作为“一家之长”、班主任真心关爱学生　　著名教育家李镇西曾说过。　　在班级管理中。　　众所周知，对每一个成员的成长、照顾着、主人公意识得到加强、生活实际

6、、相爱，每一个集体目标的实现。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想，而班级目标、近期目标的结合，他们由相识到相知、要有明确的班级目标　　如果说一个班集体是一艘远航的船，共同目标的好差，班主任必须要制订整体计划。　　班干部是班集体的核心，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程、大型文艺活动等。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要。　　第二。班主任爱护班级，也是个强有力的支持、有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径　　班级活动形式多种多样、互帮互学的良好氛围，班干部队伍选拔建设得

7、好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来、帮助着。在活动中，逐步实现目标的过程会产生激励的效应，有了关爱，在学习上就很容易形成奋发向上，密切了生生关系，学生必然会真情相报、中期，各项工作才能开展得井井有条，班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。”　　的确。　　只要班主任能真情付出。　　第三，互相鼓舞着，要充分发挥集体中每个成员的积极性，关心学生不应表现在语言上著名的教育改革家魏书生曾这样说过。集体目标源于个体目标-------------------------------------------

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