对联知识讲解教案

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1、对联知识讲解教案    一、教学目标：  １.了解对联的有关知识，如特点、种类等。  ２.分析中考对联题的考查导向，了解对联的有关题型。  ３.通过针对性的练习，学会拟写简单的对联，提高解题能力。  二、教学重难点：  1．了解对联的有关题型。  2．学会拟写简单的对联。  三、教学过程：  第一课时  一、导入  对联，是一种富含文化古典气息的文学形式，在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。这节课让我们通过对中考典型例题的分析，推测其考查导向，来制

2、定复习策略。  二、学对歌诀：  天文天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。  地理溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。  时令朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。  国号今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。  食馔茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。  四、对联种类：  按内

3、容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联，其它联等。  按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等  对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。  五、典型例题分析  （改写题）例１：根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。  上联：若有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联：最无益，莫过一日曝十日寒。  改后：上联：  简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：若有恒，何必三更眠五更起。  温馨提示：——对联常识  要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对

4、联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征：  １.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。  2.词性相同。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。  3.意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。  4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。  5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐

5、美。  6.结构相似。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。  符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。  另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。  对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）  （撰写题）例2：(2004年大连)将下列对联补充完整。  上联：郭沫若向往光明勾画天上街市  下联：陶渊明________________________  简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的

6、常识，对照题目仔细琢磨。例5答案示例：寄托理想描绘世外桃园  对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）  （拓展题）例3.(2003年福州)名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。  (1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋()  (2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千()  (3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉()  简析：只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余①黄鹤楼②岳阳楼③泰山  诗文链接：《黄鹤楼》崔颢《临洞庭》孟浩然

7、《岳阳楼》范仲淹《望岳》杜甫  （选择题）例4、（2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。  古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：  石头城对燕子叽朝天宫对阅江楼凤凰台对麒麟门  请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面横线上。  乌龙潭对________莫愁湖对________总统府

8、对__________  简析：例4比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。此题借助对联属对，考查学生对名胜文化的了解，考查学生视野是否开阔，是否关注身边的生活。  对策：关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）  （拓展题）例5、(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。  第七回目：______