集体备课《小马过河》教学设计(原稿)

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1、沙雅县嘉兴第一实验小学语文（上）集体备课初稿三年级4班级第五＿单元第1＿课时课题12.小马过河课型新授主备人赵芳芳教学目标1.正确认读“挡、浅”等14个生字，学习多音字“为、没、切”。2.正确认读“口袋、麦子、小腿”等词语。3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4.正确、流利的朗读课文，借助课文词语和图画提示复述故事内容。教学重点1.正确认读“挡、浅”等14个生字，学习多音字“为、没、切”。2.正确认读“口袋、麦子、小腿”等词语。教学难点借助课文词语、图画的提示复述故事内容教学具准备多媒体课件教学方法采用多媒体课件直观观察法、引导学生朗读沙雅县嘉兴第一实验小

2、学语文（上）集体备课初稿教学过程活动程序与教师提示设计意图修改建议（一）导入新课，板书课题1.这节课我们一起读一个有趣的童话故事（板书课题：小马过河）2.让我们看一看，小马过河时遇到了什么事情。（二）初读课文，认识生字1.学生自己读课文，边读边标出要求认读的字，课借助拼音读一读。2.同桌之间开展相互间的学习：打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。3.教师检查学生自学情况：1）教师课件出示生字，让学生读一读：（指名读，开火车读）　　　在读的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。2）指导读好多音字“为、没、切”，并能

3、够组词。3.听老师读课文，跟读，再次正音。（三）理解层次，把握内容沙雅县嘉兴第一实验小学语文（上）集体备课初稿1.让学生自己练习读课文，要做到正确、流利。学生看课文插图，说说画面的内容。想一想：课文讲了一件什么事？（课文讲了一件小马过河的事情。）2.读课文，梳理课文内容（1）学生齐读1-3自然段，说一说，小马长大了，它帮妈妈做什么事情？遇到了什么困难？（小马帮助妈妈驮麦子去磨坊，遇到了一条河拦住了去路。）（2）男、女生分角色朗读第2自然段中老马和小马的对话。（3）默读课文第4-6自然段，想一想并说一说，小马是怎么解决问题的？它得到了什么答案？为什么还要回去问妈妈

4、？（小马请教了牛伯伯，知道河水很浅，可是松鼠又说河水很深，所以左右为难，只能回去问妈妈。）（4）读第7-8自然段，你觉得老马的话当中，哪句话让你最受教育？试着用“——”画下来，读一读。沙雅县嘉兴第一实验小学语文（上）集体备课初稿而小马从妈妈那里得到了什么启示？（遇事要多动脑，并且要亲自尝试一下。）（四）回顾课文，梳理内容（小马帮妈妈驮麦子去磨坊，遇到一条河，它不知道怎么办？小马请教了牛伯伯，知道水很浅，松鼠却说水很深。最后小马跑回家问了妈妈，妈妈让它动脑筋试一试，它终于过了河。）（五）朗读课文，体会故事含义这个故事告诉我们什么道理？（做什么事情不能光听别人说，自

5、己缺不动脑筋，不去试一试是不行的。）沙雅县嘉兴第一实验小学语文（上）集体备课初稿板书设计12、小马过河能不能过去？老牛松鼠刚没小腿会淹死（浅）（深）过河遇事要多动脑，并且要亲自尝试既不像____说的那样深，也不像____说的那样浅。                        教学反思