氧化碳和一氧化碳

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1、二氧化碳和一氧化碳教学重点和难点重点二氧化碳的性质难点二氧化碳和水的反应二氧化碳和澄清石灰水的反应情境导入在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？案情扑朔迷离请选择出正确的CO2制取装置ABCD侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。“魔鬼”的性质：无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧侦探实地考察原来是CO2气体讲授新课（实验探

2、究）CO2物理性质现象：1、向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。结论：1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。2、实验2说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。CO2的物理性质是无色、无味，密度比空气大，能溶于水的气体CO2CO2CO2不可燃，也不支持燃烧，且密度比空气大一、CO2的性质：1、物理性质：1）无色、无味的气体2）密度比空气大ρ＝1.977g/l3）能溶于水4）干冰—固态CO2你可以设计哪些实验来证明CO2密度比空气大、能溶于水？思考CO

3、2CO2检验CO2的密度CO2标况下CO2=1.977克/升,比空气的密度大。思考：我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？二、CO2的化学性质思考1、CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大思考2、CO2溶于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质(实验探究)CO2与水反应现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵

4、小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。结论：水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质。(进一步探究)CO2溶于水稳定吗？操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑CO2跟水反应CO2+H2O===H2CO3H2CO3===CO2↑+H2O

5、(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体现象：澄清石灰水变浑浊结论：CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O检验CO2的方法归纳：CO2的性质1．CO2是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。2．CO2不燃烧，也不支持燃烧,也不能供给呼吸。3．CO2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑4．CO2能使澄清石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O二、CO2的化学性质

6、1、既不燃烧，也不支持燃烧2、CO2不能供给呼吸3、与水反应，生成碳酸CO2+H2O===H2CO3(碳酸使石蕊变红）H2CO3＝==H2O+CO2↑（碳酸不稳定）4、CO2与石灰水的反应CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O三、CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊思考：CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101KPa-78.5C0升华干冰的形成干冰的作用1、人工降雨升华时吸收大量的热量2、保存食物升华时使周围温度降低3、舞台烟幕升华时产生大量的烟雾思考：CO2有危害吗？CO2

7、对生活和环境的影响CO2对人体健康的影响空气中CO2的体积分数/%对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡山洞下表为空气中CO2含量对人体的影响空气中CO2的含量/%症状2.5经数小时无任何症状3.0无意识地呼吸次数增加4.0出现局部刺激症状6.0呼吸量增加8.0呼吸困难10.0意识不清，不久导致死亡20.0数秒后瘫痪，心脏停止跳动灯火实验CO2沫灭火机纯碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料致冷剂温室肥料小结CO2的用途CO2的用途学生讨论，教师总结1.CO2不支持燃烧，不能燃

8、烧，且密度比空气大，可用它来灭火。(灭火既用到CO2物理性质又用到CO2化学性质)2.干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。(用到物理性