江苏省仪征市九年级语文下册 第四单元 16 愚公移山教学案（无答案） 苏教版

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1、《愚公移山》课题：《愚公移山》教学过程：二次备课学习目标:1.扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。2.掌握重点字、词、句的意思，能顺利地翻译课文。3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托的表达效果。学习重点、难点：学习目标2、3学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流学习过程：导入一、自主学习知人明事，走进经典。1.复习文体：寓言是2.了解作者及作品：列子：《列子》3、扫除障碍，通读课文。万仞（）惩山北之塞（）荷担者（）叩石（）穷匮（）箕畚（）始龀（）亡以应（）一厝朔东（）孀妻（）魁（）二、合作探究根据注释，疏通课文，掌握重点文言现象。（1）找出通假字，并解释。始一反焉（）汝之不

2、惠（）亡以应（）一厝朔东（）（2）用现代汉语翻译下列句子。a.倒装句甚矣，汝之不惠告之于帝3b.被动句帝感其诚c.省略句本在冀州之南，河阳之北（3）词类活用A.吾与汝毕力平险毕：形容词活用作（），意思：（）；险：形容词活用作（），意思：（）B.箕畚运于渤海之尾箕畚：名词活用作（），意思：（）三、质疑展示整体感知，理解课文。1.故事主要写的是谁？还写了谁？这种写作手法叫什么？2.故事主要写愚公移山，可是还写了太行、王屋二山及运土路程和操蛇之神、天帝，这种写法叫什么？3.说说愚公是一个怎样的人？智叟又是一个怎样的人呢？4.概括文章的主旨四、训练巩固1.本文作者是，名，又名，战国时期家

3、代表人物之一，郑国人，与郑穆公同时。其学本于，主张。所著《列子》一书早已散佚。2.解释下列句中加线词语的意思。杂然相许（）惩山北之塞（）且焉置土石（）何苦而不平（）寒暑易节()河阳之北(　)(　)固不可彻（）虽我之死(　)子子孙孙无穷匮也（）3.用现代汉语翻译下列句子。3（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?五、拓展提升1.有人说这故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来愚公还是无能的，你同意吗？（也就是说本文以神话结尾，有什么作用？）2.愚公移山需要克服那些困难？3.不同的人对待移山有不同的

4、态度，愚公妻子和智叟的话差不多，请找出他们各自说的话，说说他们在态度、情感、用语上一样吗？4.想一想，在这个日新月异、科技高速发达的今天，我们是否仍然需要愚公精神？六、总结教学反思3