江苏省仪征市九年级语文下册 第四单元 16 愚公移山教学案(无答案) 苏教版

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1、《愚公移山》课题:《愚公移山》教学过程:二次备课学习目标:1.扫清字词障碍,准确流利地朗读课文。2.掌握重点字、词、句的意思,能顺利地翻译课文。3.把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托的表达效果。学习重点、难点:学习目标2、3学法指导:先独立训练,再小组讨论,全班交流学习过程:导入一、自主学习知人明事,走进经典。1.复习文体:寓言是2.了解作者及作品:列子:《列子》3、扫除障碍,通读课文。万仞()惩山北之塞()荷担者()叩石()穷匮()箕畚()始龀()亡以应()一厝朔东()孀妻()魁()二、合作探究根据注释,疏通课文,掌握重点文言现象。(1)找出通假字,并解释。始一反焉()汝之不

2、惠()亡以应()一厝朔东()(2)用现代汉语翻译下列句子。a.倒装句甚矣,汝之不惠告之于帝3b.被动句帝感其诚c.省略句本在冀州之南,河阳之北(3)词类活用A.吾与汝毕力平险毕:形容词活用作(),意思:();险:形容词活用作(),意思:()B.箕畚运于渤海之尾箕畚:名词活用作(),意思:()三、质疑展示整体感知,理解课文。1.故事主要写的是谁?还写了谁?这种写作手法叫什么?2.故事主要写愚公移山,可是还写了太行、王屋二山及运土路程和操蛇之神、天帝,这种写法叫什么?3.说说愚公是一个怎样的人?智叟又是一个怎样的人呢?4.概括文章的主旨四、训练巩固1.本文作者是,名,又名,战国时期家

3、代表人物之一,郑国人,与郑穆公同时。其学本于,主张。所著《列子》一书早已散佚。2.解释下列句中加线词语的意思。杂然相许()惩山北之塞()且焉置土石()何苦而不平()寒暑易节()河阳之北( )( )固不可彻()虽我之死( )子子孙孙无穷匮也()3.用现代汉语翻译下列句子。3(1)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。(2)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?五、拓展提升1.有人说这故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的,这样看来愚公还是无能的,你同意吗?(也就是说本文以神话结尾,有什么作用?)2.愚公移山需要克服那些困难?3.不同的人对待移山有不同的

4、态度,愚公妻子和智叟的话差不多,请找出他们各自说的话,说说他们在态度、情感、用语上一样吗?4.想一想,在这个日新月异、科技高速发达的今天,我们是否仍然需要愚公精神?六、总结教学反思3

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