《语法概说》PPT课件

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1、第四章语法第一节语法概说第二节词的分类（上）第三节词的分类（下）第四节短语第五节句法成分第六节句型第七节句式第八节句类第九节复句第一节语法概说一、什么是语法？（语法的定义）语法是语言的结构规律，即语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法分成词法和句法两个部分。广义的语法：句法、语音的规律、语义的规律。狭义的语法：句法。第一节语法概说二、语法的性质：1、概括性、抽象性（1）语法规则是通过众多的语言现象、语言事实概括出来的规则。（2）概括出来的规则适合于一大类语言现象。（3）概括出来的规则是简明的、抽象的规则。组合：线形序列中依次出现的语法成分之间内在的结构关系。聚合：各级语法成分组

2、合过程中所形成的同类相聚的类别关系。组合我看小说。你听音乐。他写散文。2、稳固性（是相对的，不是绝对的）（1）从纵向上看，它具有历史继承性。（2）从横向上看，它具有不可渗透性。3、民族性4、系统性（词法和句法）聚合三、语法学的种类1、从研究者采用的方法来看，语法可以分为比较语法（comparative）和描写语法（descriptivegrammar）.2、从研究者的理论背景来看，语法可以分为传统语法（traditionalgrammar）、结构主义语法（structuralgrammar）、转换生成语法（transformationalgenerativegrammar）

3、3、从研究对象的范围来看，语法可以分成普通语法和个别语法。（4）从研究的目的看，语法可以分为教学语法、理论语法和参考语法。四、汉语语法特点：1、缺乏严格意义的形态变化。2、语序和虚词是两个重要的语法手段。3、量词、语气词、助词的作用十分突出。4、主谓结构比较特殊。5、复合词、短语和句子的结构规则基本上一致。6、词具有多功能性。（词性和词义）第一节语法概说四、语法意义和语法手段每一个语法现象都有语法意义和语法手段两个方面，研究任何一个语法现象都必须从这两个方面来说明。平常所说的词义既包括词汇意义，又包括语法意义。实词不但具有词汇意义，而且还具有语法意义；而虚词只有语法意义，没

4、有词汇意义。1、语法意义：通过一定的形式表现出来的各类语言单位的关系意义、抽象意义和功能意义。(1)关系意义是指语言单位在组合中所显示出来的意义。例如：①客人来了。(主谓关系)②来客人了。(动宾关系)③我和朋友(联合关系)④我的朋友(偏正关系)⑤年青(主谓式合成词)⑥青年(偏正式合成词)第一节语法概说(2)抽象意义从语言单位具体的词义、句义中按语法特点概括而成的语法意义。例如，从各种语言现象中概括出来的各类词的意义、短语的意义、句子的意义、特点等。(3)功能意义指语言单位的功能用途。也就是各自的语法特征。2、语法手段：是用来表示语法意义的方式。是把语法形式的共同点加以归

5、纳成的。常见的手段：第一节语法概说(1)语序：——语言单位在组合中的排列顺序。语序不同，所表示的语法意义也往往不一样。例如：天气好(主谓关系)好天气(偏正关系)(2)虚词：——用不用虚词，或所用的虚词不同，所表示的语法意义也不一样。（3）停连（4）轻重音（5）语调（6）重叠第一节语法概说语法意义一定要用语法手段表达出来，但语法意义和语法手段并不是一对一的关系。相同的语法意义可以用不同的语法手段来表达，例如:他打了我。我被他打了。他把我打了。难免要补考。难免不补考。好容易才回来一次。好不容易才回来一次。相同的语法手段也可以表达不同的语法意义。例如：他在教室里看书。他在铁锅里烧肉。他在火

6、车上写字他是去年买的冰箱。他是去年来的学生。她是去年生的孩子所以语法意义和语法手段统一起来，才是语法形式。语法手段相同，只要所表达的语法意义不同，就是不同的语法形式；反过来，虽然语法意义相同，只要用来表达的语法手段不同，也就是不同的语法形式。第一节语法概说五、语法形式：语法形式是语法意义的表现形式。是借助于一定的语法手段，而产生的意义，它不同于概念意义，不是对客观事物、现象的直接反应。例如“调查”——“调查调查”（产生短暂、尝试的附加意义），它是对重叠（手段）这一类语言现象的抽象意义的概括。语法形式和语法意义是相互联系，相互制约的。语法形式是语法意义和语法手段的统一——“语法形式则是语

7、法意义、语法手段的表现形式。语法意义和语法形式紧密相连，没有无语法形式的语法意义，也没有无语法意义的语法形式。”第一节语法概说语法形式大致具有两种：（一）显形的语法形式（即6种语法手段）（二）隐性的语法形式1、结构层次如“喜欢孩子的老师”与“咬死了猎人的狗”2、结构关系如：学习文件端正态度进口机器3、转换形式如：他在教室里看书。他在铁锅里烧肉。他在火车上写字。他是去年买的冰箱。他是去年来的学生。她是去年生的孩子。第一节语法概述六、汉语语法的分析