《蜜蜂导学案》PPT课件

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1、双基回顾（4分钟）照样子填空牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇＿＿＿＿＿＿＿＿＿。睡莲＿＿＿＿＿＿＿＿＿。万寿菊＿＿＿＿＿＿＿＿＿。烟草花＿＿＿＿＿＿＿＿＿。月光花＿＿＿＿＿＿＿＿＿。昙花＿＿＿＿＿＿＿＿＿。蜜蜂作者：法布尔（法国昆虫学家）资料袋蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿（niàng）造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。圆舞摆尾舞第一课时学习目标1、学会认10个生字，会写14个生字。正

2、确读写本课的词语。2、正确流利地朗读课文，弄清课文写了一件什么事。①自读课文。画出要认的字，对照拼音读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。自主学习（10分钟）Shìyànzhèngzǔcè试验证阻测Kuòwùtúmòchāo括误途陌超我会认读生字（4号开火车读）几乎（jī）　几个(jǐ)尽管（jǐn）尽力（jìn）闷热（mēn）纳闷（mèn）读一读多音字（3号齐读）无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失沿途超常准确无误确确实实　记忆力我会读写词语（2号领读）我能回答（1号抢答）课文写了一件什么事？课文写了“我”（法国昆虫学家法布尔）做了

3、一个试验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力。当堂检测（5分钟）找出句中的错别字，再按顺序把正确的字写在草稿本上。听说密蜂有辫认方向的能力，无论飞到那里，他总是可以回到原处，我想做个实验。（）提示：句中的错别字有几个，都要找出来。双基回顾（3分钟）读准多音字。几个几乎尽管尽力纳闷闷热第二课时学习目标1、学习默读课文，了解课文内容，学习法布尔的观察和发现精神。2、弄清为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。听说“听说”一词在这里有什么含义？听说的不一定真实可靠，因此

4、这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。仔细默读第二段，找出试验都有哪些环节？组内交流。合作学习一（8分钟）一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。第一步我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步我在它们的背上做了白色的记号。第三步我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来

5、。能不能减少一个环节？齐读第三、四自然段，讨论：1、法布尔有了怎样的推测呢？２、为什么会有这样的推测呢？合作学习二（4分钟）在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。法布尔这样推测的原因：远闷在袋子里起风天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管逆风而飞陌生确确实实都但蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。不是而是合作探究（5分钟）试验结论是怎样的?结论是

6、怎样得出的？在设个结论是中，可以肯定的是无法解释的是蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力能辨认方向的本能当堂检测（5分钟）一、指导完成练习册。（30分钟）1、先看题，找出自己不会做的题。2、小组交流。3、集体交流疑难。4、各自答题。二、抄写喜欢的句子。（10分钟）第三课时