摇篮曲音乐教案

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1、《摇篮曲》教案执教老师：刘镇坤教学目标：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。2、通过《摇篮曲》的学习，培养学生的爱心。3、了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特，初步感受中外《摇篮曲》。教学重点与难点：1、掌握附点音符、了解装饰音的唱法；认识四四拍；2、引导学生用“轻、柔”的声音演唱这首歌曲。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学听音乐《愉快的梦》进教室。（音乐在播放中渐弱）二、导入欢迎大家回到我的音乐课堂，下面播放一段录音，请大家仔细听1、播放蟋蟀的叫声。突然之间发出了婴儿的哭声，然后是唱摇篮曲的声音。1）你们刚才听

2、到什么？。。。。那你们知道刚刚在唱的是什么歌吗？2、介绍摇篮曲，了解舒伯特（出示幻灯片）摇篮曲，是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。前面听到的这首《摇篮曲》是十九世纪伟大的奥地利作曲家舒伯特的作品。下面就由音乐小博士带我们一起认识舒伯特和他的《摇篮曲》（播放课件）听完音乐小博士的介绍，谁来说一说：从舒伯特的故事中你了解到了什么？他在饥寒交迫的时候还坚持做什么？（师小结：嗯，舒伯特真是个了不起的音乐家，在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底！）3、现在请大家闭上

3、眼睛聆听《摇篮曲》，重温在妈妈怀里睡觉的那种感觉。4、师问：听完歌曲，有谁来说说这首歌曲的速度、力度、情绪是怎么样的？。。。。速度：稍慢；力度：轻柔、舒缓；情绪：优美、抒情；那谁再来说说这首歌曲是几拍子的？（很好，四四拍。）5.有谁知道四四拍的强弱规律是怎样的？（对啦，强、弱、次强、弱，我们一起用两个全手掌拍出强拍，用半手掌拍出次强拍，弱拍分别拍在肩膀上）三、歌曲学唱1．接下来我们先来看看这首《摇篮曲》的乐谱，这首歌曲可以分为两个乐段，每个乐段有两个乐句组成，谁来说说哪些乐句是相同的？（你观察得很仔细！现在请大家跟着钢琴一起

4、轻声学唱歌谱）2．跟琴轻唱歌谱。（唱谱过程中你们觉得那些地方比较不容易唱好）3.重点练唱带附点与装饰音的乐句（先来看看看这两个小节乐谱有什么不同？对，这个小节多了两个小小的音我们把它称为“装饰音”，装饰音在这里起到修饰作用，不占时值，很好，我们再来看这两个小节乐谱有什么不同，这个2音后面多了一个点，我们把它称为附点。。。附点是前面这个音节拍的延长，无论前面那个音有几拍，附点都是等于前一个音时值的一半，在这里前面这个音是几拍，对，一拍，它的一半是多少？很好，半拍。也就是说这个附点四分音符是几拍？一拍半。接下来一起听辨这两组乐谱

5、，先听辨第一组，哪一个是带装饰音的，哪一个是不带装饰音的？。。。（你的耳朵真灵！）我们在演唱装饰音的时候要自然、轻声一带而过的感觉。一起跟琴试一下。再听第二组，哪一个乐句是有带附点四分音符的哪一个是没有的。哪个乐句更能表现摇篮“摇荡的的感觉”。）对比演唱带附点和不带附点的不同，引导唱好附点节奏。4现在我们跟着琴再把旋律学唱一遍然后加入歌词。5接下来请大家跟着歌曲录音，完整的再唱一遍。四、课堂拓展（一）1、导入：刚才我们唱的是外国的《摇篮曲》，其实《摇篮曲》我们中国也有，那就让我们一起来听听，感受一下它们之间有什么不一样？（你

6、的耳朵真灵）（从歌词入手哪一首更接抒发内心的情感？不同点：前者直接抒发内心的情感，旋律舒展、大方；后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。）2.但是这两首歌曲也有个共同点，他们表达了一种共同的爱：谁来说说是什么？（母爱）真棒！千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情。（二）1、舒伯特的《摇篮曲》我们已经学会了，现在我们试着改编里面的歌词，变成一首《献给妈妈的摇篮曲》。2、选择2——3首进行幻灯展示，现在请你们这组的同学拍一个代表唱一唱你们的作品。。。。你们真是懂事的孩子！看来我们的班的音乐天才真不少！五小结让我们今

7、天回到家就为妈妈献上一首自己创作的《摇篮曲》吧！那将是妈妈收到的最珍贵的礼物，也能为妈妈减少一些疲劳，安心的入睡。现在带着你的作品回家吧！