诗歌鉴赏对策研究

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1、诗歌鉴赏对策研究诗歌鉴赏题复习对策一、积累古诗二、熟悉诗歌鉴赏术语三、熟悉诗歌鉴赏题的题型四、熟悉诗歌鉴赏的答题技巧五、熟悉诗歌鉴赏题的审题过程一、积累古诗的途径（一）复习小学初中高中学过的古诗；（二）积累诗歌鉴赏题中的古诗；（三）教师有针对性地补充古诗；（四）自己主动积累古诗；教师指导推荐古诗的原则（一）短诗；（二）名诗；（三）适合鉴赏的诗；（四）适合鉴赏的诗；（五）适合背诵的诗；二、熟悉诗歌鉴赏术语（一）诗歌表达技巧常用术语1.记叙2.描写3.议论4.抒情5.比喻6.借代7.夸张8.对偶9.比拟10.排比11.设

2、问12.反问13.起兴14.虚实结合15.用典16.联想17.想象18.衬托或烘托19.渲染20.象征21.对比对照22.抑扬23.照应24.动静25.正侧26.直抒胸臆27.借景抒情融情于景28.托物言志29.意象30.意境31.通感33.铺垫34.白描35.想像（二）古诗情感常用术语愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落；激昂、奔放；乐观、豁达；恬淡、闲适等。（三）风格常用术语豪迈激昂、雄浑阔大、气象壮阔、恢宏奔肆；婉约清丽、细腻动人、含蓄有致、明丽清新；沉郁顿挫、雄壮悲慨；活泼生动、幽默诙谐等。三.熟悉

3、诗歌鉴赏的题型诗歌鉴赏题常见题型一、内容题二、结构题三、思想题四、练字题五、综合题六、其它题（一）内容题2006年山东卷，阅读下面这首诗，回答问题。（8分）《晓上空泠峡》①王罔运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（18321916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。（1）本诗前两句描写了怎样的情景？答：⑴拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。答：长长的驼

4、队行进在广袤的沙漠上。2006年天津卷阅读下面的诗，回答间题。(5分)《凉州词》（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？答：分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁

5、相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？（二）结构题阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？答：强调二人相聚

6、之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）（三）思想题（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。（全国II）阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”

7、一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。全国，阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。[注]①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子（2

8、）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（全国II）阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。