《联结派学习理论》PPT课件

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1、第四章联结派学习理论（学习的行为理论）Outline第一节桑代克的“试误-联结”学习理论第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论第三节斯金纳的操作性条件反射学习理论第一节桑代克的“试误-联结”学习理论一、桑代克关于学习实质的基本观点实验：饿猫开迷箱学习的实质学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，即形成S-R之间的联结。学习过程或联结建立的过程是尝试错误的过程。学习是直接的联结而不是由思考或推理为媒介而来。即学习遵循精简原则，而不是推理原则。第一节桑代克的“试误-联结”学习理论二、桑代克关于学习规律的观点桑代克前期关于

2、学习规律的基本观点效果律——刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响准备率——在有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼；而当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼。学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关。练习率——联结的强度决定于使用联结的频次。第一节桑代克的“试误-联结”学习理论桑代克后期对学习律的修正放弃了练习率对效果律进行重要修正评价鼓励学生的主动学习探索行为及时奖励学生探索过程中的成功增强学生的学习动机学习中要多做有意义的练习第二节巴甫洛夫的经典性条件反

3、射学习理论一、巴甫洛夫的生理反射和条件反射的实验研究巴甫洛夫早先致力于研究狗的消化系统。他发现：当把食物置入狗的胃里时，胃壁会分泌胃液以促进消化。胃液分泌的数量和持续的时间，是随放入胃里的食物的种类和数量而变化的。为了清楚地测定胃里发生的变化，巴甫洛夫以其精湛的外科手术，使狗的胃一部分外露出来。他把狗胃的一部分组织切开，接着在躯体一边切开一个洞口，外面再连接一个囊袋。这样，狗实际上就有了两个胃：一个是原来的胃，其绝大部分组织都仍在起着它的基本功能；另一个是通过手术连接在外面的小胃或称为“巴甫洛夫囊袋(PavlovianPo

4、uch)”，这个囊的内部是可以观察到的，见下图。第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论射第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论巴甫洛夫根据实验研究得出的基本结论是：动物有一种固有的生理反射，它以一种非常精确的方式随胃里食物的种类和数量进行胃液分泌。这一结论也适用于唾液分泌，因为狗唾液分泌的情况是与嘴里食物的种类和数量完全吻合的。巴甫洛夫在实验过程中遇到了一种新的情况：如果把狗的食管切开，从颈部移到外部，这样，食物可以咀、可以咽，但不会到胃里去，而是从颈部流了出去。巴甫洛夫发现，狗的胃液分泌几乎仍然像食物进入胃一样多。这就使

5、他得出结论：引起反射性分泌的刺激，不仅可以是胃里的食物，而且还可以是嘴里的食物。第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论巴甫洛夫后来又发现：引起狗胃液分泌活动的，可以是狗原先吃过食物的盘子，甚至只要看到以前喂过食物的人，也会引起胃液分泌活动。这种情况完全不同于属于生理反射的那种分泌活动。巴甫洛夫由此认为，存在着两种反射：一种是生理反射(physiologicalreflex)，这是一种内在的、任何动物的所有成员都会表现出来的反射，它们是神经系统固有组织的一部分；另外一种是心理反射(psychicreflex)，后来他改称为条

6、件反射(conditionedreflex)，这种反射是特定动物作为特定经验而产生的。例如，所有狗在胃里有食物时都会分泌胃液，但只有那些具有某种经验的狗才会在听到铃声时产生胃液分泌活动。第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论在经典条件作用的实验中，巴甫洛夫把狗用一副套具固定住，唾液是用联结在狗颚外侧的管道收集的，管道连结到一个既可以测量以立方厘米计的总量，也可以记录分泌的滴数的装置。(如左图所示)二、巴甫洛夫经典条件作用的实验第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论我们知道当狗嘴里有食物时，会产生分泌唾液的反应；这种反应是本

7、能固有的，巴甫洛夫把这种情况称为无条件刺激，简称“UCS”，把反射性唾液分泌称为无条件反射，简称“UCR”。为了使狗对某一种刺激(如铃声)形成条件作用，把这种中性刺激（即铃声）与无条件刺激（即肉）配对。经过一系列配对尝试后，单是发出铃声，不提供肉，也能引起狗产生唾液分泌，在这种情况下，铃声就成了条件刺激，简称“CS”，铃声引起的唾液分泌就是条件反射，简名“CR”。由此可见，条件反射仅仅是由于条件刺激与无条件刺激配对呈现的结果。第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论在条件反射形成过程中，无条件刺激引起特定的反应是前提条件，即

8、无条件反射是条件反射的基础。第二节巴甫洛夫的经典性条件反射学习理论有机体条件反射建立过程:中性刺激与无条件刺激在时间上结合，使中性刺激成为物体无条件刺激的信号，从而中性刺激替代无条件刺激，形成原来只有无条件刺激才能引起的反应，这个过程也就是经典性条件反射形成建立过程。该理论也可以称为“替代-联结”学说.