数学人教版七年级上册教案.2_整式的加减_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标一、知识与技能1理解同类项的概念，会识别同类项。2理解合并同类项的理论依据是三个运算定律（即加法交换律、结合律、乘法对加法的分配律）的使用。3会利用合并同类项将整式化简二、过程与方法经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益．三、情感态度和价值观发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，树立不畏困难的人生态度。2.  教学重点/难点教学重点识别同类项及合并同类项．教学难点合并同类项3.  

2、教学用具PPT课件4.  标签引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位  教学过程一、导入新课1、回答下列单项式的系数-4ab2，10x2，-2x，abc，-y3z，2、什么叫多项式？什么叫多项式的项？3、列代数式：每本练习本x元，王强买5本，张华买2本，两人一共花多少钱？王强比张华多花多少钱？二、新课学习观察：式子：与4a,ab与-有什么特点？所含字母_____,并且相同字母的指数也_____的项叫________.考考你：1下面有几组是同类项吗?用“√”或“×”表示    2把中的同类项用不同的记号表示出来。

3、4思考：（1）5x+2x=（5+2）x？   5x-2x=（5-2）x，用到了哪些运算定律？     （2）2a+3b=5ab吗？    （3）什么样的式子才可以合并？怎样合并？运用加法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律，_______式可以合并成一项，只要把_____相加，____________不变，这称为合并同类项。  课堂小结三、结论总结：1、同类项2、合并同类项3、代数式相等  课后习题四、课堂练习1、下列各题计算的结果是否正确？指出错误的地方(1)3x+3y=6xy（×）              (

4、2)7x-5x=2  （×）   2对于下列多项式，合并同类项：实践应用例4小李家的住房结构如图所示，小李打算把卧室和客厅铺上地板，请你帮他算一算，他至少需要买地板的面积为多少？ 五、作业布置P721,2   板书