2018年秋七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版

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1、21*　女娲造人1．文学常识神话中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求，对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有：内容丰富、故事短小。2．阅读考点链接分析人物形象【如何分析人物形象】(1)抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。(2)分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。(3)关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。(4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳

2、、勤俭节约。(5)从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。【答题格式】从……中，可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。【习题链接】见“拓展阅读”T14。3．基础考点链接寻物启事【一般格式】(1)标题：首行居中写“寻物启事”。(2)正文：换行空两格写正文。内容要符合说明事情的要求，使人一目了然。寻物启事要写清楚在何时、何地丢失何物，最好写明失物的特征，还要写上寻物者的所在、姓名、电话号码等，以便联系。(3)落款：换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。【习题链接】见“综合性学习”T17。01　　积累与运用◆课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音

3、或根据拼音写汉字。寂mò(寞)　　蓬勃(pénɡ)　　澄澈(chénɡ)　　莽莽榛榛(zhēn)掺和(chān)气ɡài(概)泥tán(潭)力不暇供(ɡōnɡ)2．词语积累——解释下列句子中加点词的意思。(1)不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。神通广大：形容本领、手段极为高明。(2)有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。(3)澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。澄澈：清澈透明。3．文化积累——文学常识填空。《女娲造人》选自《神话故事新编

4、》，作者是袁珂，四川新都人，神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等。44．语言运用——指出下列各句运用的描写方法。(1)说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”(语言描写)(2)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。(神态描写)(3)她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。(动作描写)(4)她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个

5、难题。(心理描写)◆基础提升◆5．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(D)A．女娲(wō)　　寂寞　莽莽(mǎnɡ)　荒凉B．掺和(cān)澄澈蓬勃(péng)揉团C．藤条(téng)气慨不堪(kān)绵涎D．溅落(jiàn)挥洒省事(shěng)泥潭(解析：A.“娲”应读作“wā”；B.“掺”应读作“chān”；C.“慨”应写作“概”；“涎”应写作“延”。)6.词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C)A．孙悟空是神通广大的齐天大圣，他一个跟斗可以翻十万八千里。B．我现在手头上同时有五件工作，你再让我去参加全省知识竞赛，真的是力不暇供。C．为把“精准扶贫

6、”工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家走访。D．16日闭幕的中央经济工作会议干货多多，派发了八大红包，让咱老百姓眉开眼笑。(解析：C.“灵机一动”形容灵敏机智，一下子想出了办法，不符合语境。)7．语言运用——下列句子的标点符号使用不正确的一项是(C)A．今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。B．我们应该研究一下，这件事情究竟该怎么办。C．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说，“它能保佑你一路平安。”(解析：C.应改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”)8．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(C)

7、A．女娲是远古时代神通广大的一个女神。B．传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。C．《女娲造人》中的女娲是神，既有非凡的能力，又有人的情感。D．大地上虽然有了人类，但女娲的工作也还没有禁止。(解析：A.语序不当，“一个”应放到“远古时代”后面；B.关联词使用不当，应把“但是”改为“因此”；D.搭配不当，“禁止”改为“终止”。)9．文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项