情系教育服务师生科学管理做大品牌(杨嘉培事迹材料)

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1、情系教育服务师生科学管理做大品牌——杨嘉培同志先进事迹介绍——二〇一一年九月在美丽的高邮湖畔，有一所不断创造教育教学辉煌的江苏省示范初中——高邮市送桥镇初级中学，学校的领头人是一位多次获得高邮市、扬州市优秀教育工作者的杨嘉培同志。他从教35年，党龄29年，做校长27年，提起他，人们都赞扬他是一位“勇于攀登、敢于创新、力争第一”的教育行家。一、育人——捧着一颗爱心浇灌满园春色从做教师的那一天起，他就开始做班主任工作，一做就是八年。在那个物质贫乏的岁月里，他把贫困学生看成弟妹，经常用只有18元的工资给特困生买午餐、购衣服。从做班主任那天起，他就对后进生细心的呵护，

2、精心的教育，直到今年他还收到第一届学生的教师节贺卡。1983年他撰写的《努力成为学生的知音》一文，被高邮市教育局作为先进材料，推荐参加全国优秀班主任评选。二、教学——本着一颗痴心站在课改前沿他从教起就是一个出色的初中语文教师。备课时他废寝忘食，上课时严谨而又风趣，学生们上他的课，特别是上他的作文课都感觉在知识的海洋里对话。凭着骄人的教学业绩，年轻时候的他很快在全镇语文教学中成为排头兵。后来他也是一个出色的初中政治教师。1985年改教政治并担任初中政治教学的教研组长。教学中，他在坚持教学“六认真”的同时，特别注意构建政治课堂教学的乐学模式，获得高邮市优秀课评选一

3、等奖。他所教的班学科在中考中，名列高邮市前茅。他十分注意培养年青教师，所带的三位教师均成长为扬州市、高邮市级骨干教师，他本人也先后被高邮市教育局授予“骨干教师”、“政治学科带头人”。他积极投身于教科研工作，笔耕不断。2007年全市后备干部培训上他给全校后备干部作了《如何当好一名校长》的讲座。近三年来，《校长要有“掌舵”的智慧》、《坚持以人为本，实施素质教育》在《江苏教育》上发表，《课堂教学改革：初中校长可以做些什么》发表于《教育与管理》。同时他是省级课题《教学主体性研究》的子课题的负责人。2008年他主持研究的扬州市思品学科立项课题《构建乐学模式，优化学生品德

4、》顺利结题，2010年他主持研究的扬州市电教课题《网络环境下初中学生思想道德培养对策研究》顺利结题。2010年以来，根据高邮市打造高效课堂的要求，他结合本校实际，提出“亮标导学——解疑助学——精练促学”的三学自主合作学习模式，今年4月全市高效课堂推进会在送桥初中举行，其模式受到大家们一致肯定。三、管理——凭着一颗恒心打造教育品牌“有一位好校长就有一所好学校”，高邮市送桥初中教育教学品牌越做越大，得力于杨嘉培同志治校有方。人格魅力：以德感人。杨嘉培同志一贯坚持以党员的标准自律，自觉远离铜臭，淡泊名利，远离庸俗，追求高雅，以投身教育事业为荣，以献身教育事业为乐。2

5、001年被评为扬州市优秀教育工作者，2004年被评为高邮市首批名校长，2007年被评为扬州市优秀教育工作者，2009年被评为江苏省优秀教育工作者证书，2010年被评为扬州市第三批名校长。2005年以来多次被评为高邮市初中优秀校长，高邮市兼职督学先进个人。办学思想：求真务实。1998年，杨嘉培同志高瞻远瞩提出了学校“以人为本，求真务实，打造百姓心中名牌学校”的办学理念。他认为名牌学校不光靠加大硬件投资建设装扮成的，也不是靠媒体宣传吹而成，而是靠提高质量让百姓满意，由老百姓的口碑铸成的。因此，他构建和谐校园为抓手，以提高教育教学质量为目标，全面推行精致管理，创新教

6、育。其经验做法刊登于2007年《江苏督导》杂志。治校方略：精致管理。杨嘉培同志始终坚持以人为本，注意挖掘全体教师工作的潜能，坚持依法治校和以德治校相结合，走出了一条严、细、实、恒的精致管理之路，构建了和谐的文明校园。首先他十分重视领导班子建设，坚持“四定”，即定期学习理论，定期召开行政会议，定期向职代会述职，定期进行民主考核，目前学校中层领导坚持做到“勤政善管、高效创新、公正自律”。学校也被高邮市教育局命名为“名校长工作室”。其次坚持人本结合的管理制度。他主持编写、完善了《送桥初中内部管理细则》。在日常管理中，他坚持依法治校和以德治教相结合，使得所有教职员工都

7、能保持旺盛的工作热情。第三全力打造一流的教育教学质量。作为一把手校长的他，担任学校德育工作的组长，实施全员管理、全程管理、全面育人。近学校曾团中央授名为“全国红旗团支部”，被评为江苏省平安校园，扬州市依法治校先进校、绿色学校等18种称号。作为一把手校长的他，始终抓住课堂效率，努力提高教学质量。在精致教学管理工作中，他坚决执行“五严”不动摇，坚持科研兴校，引导教师把教学的精力放到提高课堂教学效率上来，形成了良性循环。在打造高效课堂工作中，他制定“学校领导上研究课——学科组长上示范课——所有教师上过关课”的活动程序，他强调“问题即课题”，他调研导学案、合作小组等细

8、节问题，今年年初学校被评为高效课堂建设