情系国培暖师心

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1、宁夏全能青年教师置换脱产研修总结报告下马关陈儿庄小学王敏宁夏全能青年教师置换脱产研修总结报告主要内容一、知识层面二、实践层面：幼儿园的“影子跟岗”学习、教学以及课题研修。三、置换脱产研修成果四、从事教育教学工作的后期发展方面以及愿望情系国培暖师心一、知识层面本次培训的课程是幼儿园教育教学工作，重点培训的是美术、音乐和语言几门学科，我参加的是美术培训的教学方法，所以在这次汇报中我谈一些在美术教学课堂上，相对比较重要的事项，以及对我们小学教师可能有用的教育教学方法，进行总结和整理。下面就这几个重点给大家做一下汇报，和大家共勉。第一：《学前教育的国

2、际比较》看到这个题目，大家可能就要问了，学前教育又不是我们小学教育，就算比较了，对我们小学老师来说，能有什么作用呢？我想确切的告诉你们，学前教育跟小学教育息息相关，“幼小衔接”的是否通畅是小学从幼儿园选拔学生的直接因素，因此，学前教育的国际比较就显得相当重要了。河北师范大学教育学院教授、硕士生导师王宏方老师在做这个专题的时候用了一个副标题叫做“国际早期教育理念与实践的渐变”，用了四个多小时，我们也写了十多页的笔记，在这里，我和大家分享其中的一个要点，就是需要我们小学教师认识和理解的现实问题，也就是各个主要国家早期教育内容的侧重点。（1）英国：

3、注重孩子生存本能的培养。（2）日本：注重培养孩子早期的生存意志和自立的本领。也使我感悟到，人的意志是支撑我们从事一切事业的信念。案例：爬坡、漫画（1）德国：注重从小事入手培养孩子的独立能力，他们关注孩子经历了多少活动，获得了多少体验，并从中获得成功的喜悦。（2）美国：注重儿童培养对自身的爱护以及适应生存环境的能力。案例：“保护三点”、电影（3）荷兰以及丹麦：是注重儿童发展个性，为学会适应社会，注重人际交往与合作打下坚实的基础。对于王教授的专题讨论我有三点感悟：1、平等是人类的理想和追求，平等是现代文明的核心，同时也是教育发展的核心理念。2、儿

4、童生来应该是平等的，但是往往因出身、地域等的不同而导致后天发展受到诸多环境困境的影响，使个性发展产生差异。教育应设法消除环境中的经济障碍和社会阻碍，保障儿童有同等的受教育机会和对基本公共教育的平等享受权。3、同一个问题，我们中国的老师和家长会跟孩子说“你应该怎么样，不应该怎么样”，而西方国家的老师会跟孩子说“Doyouthink?”—你认为要怎么做，或者你觉得需要怎么做。我并不是要给西方的教育做宣传，因为这就是我们同西方教育理念的不同，这样的教育理念本身是符合英国美国这样的西方国家的基本国情，同时这种理念在教育心理学上占有非常重要的理论地位，

5、曾一度让著名的学前教育领袖蒙台梭利先生为之疯狂辩解。第二：《幼儿健康与安全教育》随着教育生活中的安全事故越来越多，（例：最近发生在银川回中一起教育事故，博文名称是《教师师德丧失，致使初一学生跳楼惨死》，我们姑且不说到底是谁导致这起事故，谁应该为孩子的跳楼负全部责任，只说安全，谁能保证我们自己的孩子都很安全，心里很健康？因此安全教育在我们整个教育体系中已经越来越不可小觑，我们能做的就是尽可能的防止和降低危险系数，尽可能的保障我们自己的学生安全健康的成长。因此，孔英娟教授在讲安全教育的时候提出，学生健康教育的的三大任务，分别是健康知识的传授、健康

6、态度与意识的培养、健康行为与习惯的培养。（简言之就是，是什么？为什么？怎么做？这三个问题）。我们要始终相信，孩子的天性是愿意向好的方向发展的，我们教师就是应该为了让孩子朝更长远的方向发展而存在。在这种理念下，我们要做好孩子前进的向导。但是在我们的实际教育教学中，安全教育却存在着三个误区：（1）取消活动保安全；（2）降低标准求安全；（3）限制范围为安全。从而让导致学生的活动欲望大大降低；学生的好奇心、创造力和想象力受到抹杀；学生缺乏必要的应变能力。这是我们急需转变的观念。《小学生教育指导纲要》里面明确指出小学生的健康教育内容涉及到以下几个方面：

7、1、生活卫生教育（是什么？为什么？怎么做？）2、心理健康教育（有稳定的情绪、积极乐观、自信勇敢、诚实有爱）1、性教育（我从哪里来？）例：我们的父母会在孩子有“我从哪里来？”或是相类似的问题时就说，你是从垃圾桶里捡来的，石头缝里蹦出来的，路边捡到的……或许你并没有意识到会产生什么样的结果，但其实已经让孩子产生自卑、焦虑和不安全的感觉，总觉得大人说的似乎是真的，直到他们自己接触到胚胎学这样的专业知识引导时才会明白，又或许，他们会在真正明白之前就中断学业，那么，对于“你是从石头缝里捡来的”这样的说法会这样一代代传下去……我觉得不管是作为老师还是家长

8、，都应该自身有明确的性教育认识。能根据孩子的年龄阶段去告诉他，千万不要搪塞过去，帮助孩子逐步的学习有关性的知识，防止孩子产生性压抑和性神秘感，培养孩子具有正确的自我