古诗词思想感情

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1、七年级上册《送杜少府之任蜀州》这是一首送别诗，通过对诗人与友人握别于渡口情景的叙述与描写，表现了友人间依依惜别之情。？《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达了作者对生活的乐观态度和进取精神。（中考导学模拟卷2已考）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄被贬官而作，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关心。《望岳》描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。《题破山寺后禅院》通过写游破山寺后禅院的观感，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。《观沧海》通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人气吐山河、囊括宇宙的气概，抒发了他统一中国建功立

2、业的抱负。七年级下册？《饮酒》通过眼前的景物的叙述，说明“心远地自偏”的道理，表达了诗人远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。（中考导学冲刺卷3已考）《早春呈水部张十八员外》通过对早春景物的描写，突出了作者对早春的热爱和赞美之情。《雁门太守行》这首诗歌颂了边疆战士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人尽忠报国的决心。《渡荆门送别》通过对长江两岸秀丽景色的描写,表现出作者广阔的胸怀和奋发进取的精神。也反映出了作者对故乡山水的思念眷恋之情。《春望》诗人通过眺望沦陷的长安破败景象，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。4《白雪歌送武判官归京》全诗从边地特有的奇异风光着笔，反映出西北边塞军旅

3、生活情景，烘托出边塞將士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。《西江月·明月别枝惊鹊》通过描写农村夏夜的优美景象，抒发了词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。八年级上册《茅屋为秋风所破歌》全诗通过描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活,表达作者忧国忧民,体察民情的宽广胸怀和要求改革社会现实的崇高理想。？《过故人庄》描绘了农村秀美的自然风光和恬谈闲时的农家生活，表达了同故人的真挚友情和对田园生活的热爱。（新课程导航卷3已考）《游山西村》勾勒出一幅江南农村风光图，表现了诗人对农民的喜爱和对农村生活的向往。《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》这首小令描绘暮春三月兰溪的雨后美景，表达出词人虽处困境而老当益壮

4、、自强不息的精神。《观刈麦》描写了农民一家辛苦劳碌的场景和一位贫妇人的悲惨遭遇，揭露了赋税繁重和社会不公的现象，表达了诗人对贫苦劳动人民的深切同情和对自己没有“功德”却过着富足生活的愧疚。《己亥杂诗》抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏惧挫折，始终不忘为国效力的献身精神。《山坡羊·潼关怀古》作者借凭吊潼关古迹，运用借古讽今的手法，表现了作者对人民疾苦的同情和对不顾人民死活的统治者的愤慨。八年级下册《十五从军征》揭露了兵役制度的不合理，反映了长期战乱带给百姓的深重灾难。《南乡子·登京口北固亭有怀》4通过对三国时期孙权的赞扬，表现出收复中原、统一中国的强烈愿望。《朝天子·咏喇

5、叭》这首散曲借物咏怀，揭露和讽刺了宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。《归园田居》叙写了田园劳作之乐和归隐后的愉悦心情，表达了要按照自己的意愿生活，不想在污浊的官场中失去自我的情怀。《望洞庭湖赠张丞相》描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。《渔家傲·天接云涛连晓雾》反映出作者对自由的向往和对光明的追求。九年级上册《使至塞上》描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。《泊秦淮》描述了诗人泊舟秦淮时的所见所闻所感，抨击了那些沉溺酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关心，抒发了

6、诗人对世风日下和时局动荡的忧愤。《无题》抒写离别之苦和别后之思，诗中表现了两人至死不渝的纯真情感。《水调歌头》是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，表现了词人豁达乐观的情怀。《闻官军收河南河北》抒写了忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的情形，表达了得知官军收复失地时的喜悦心情。《滁州西涧》描绘了晚潮时西涧的雨中景物，表达诗人恬淡闲适的情怀。《菩萨蛮·书江西造口壁》词人借江水抒发了抚今追昔，望故乡不得回的悲愤之情，表现了恢复中原的意志、不可阻挡的必胜信心和忧国忧民的情怀。4九年级下册《关雎》通过写一个男子对女子的追求过程，求之不得的焦虑和想象求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦和乐，反映了

7、古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。？《蒹葭》通过对秋天景物和抒情主人公对心上人的执著追求的场景的描绘，表达了主人公对恋人的强烈爱慕之情。（新课程导航卷5已考）《黄鹤楼》通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。？《钱塘湖春行》通过描绘一幅春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的热爱之情。（新课程导航卷2已考）《江城子·密州出猎》借写出猎的宏大壮阔场景，抒发词人渴望得到朝廷重用、建功立业的美好愿望。《咏煤炭》这首诗托物言志（表现手法），作者以煤炭自喻，来表明自己的