古诗词鉴赏之思想感情课件

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1、古诗词鉴赏之思想内容考试说明解题指导鉴赏训练考纲要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。怎样把握诗歌的思想感情学习内容讨论思考：古典诗歌中主要的思想感情（1）思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡。王维的《九月九日忆山东兄弟》（2）离别寄慨：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。柳永《雨霖铃》（3）写景抒情：赞江山之美、边塞之美、爱好自然、节物变化、时序变迁。王维《山居秋瞑》（4）怀古咏史：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇。刘禹锡《石头城》（5）建功报国：保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧

2、伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹。陈子昂《登幽州台歌》（6）生活杂感：与人酬唱、出游感悟、人生喜悦。杜甫《客至》方法与技巧一、作者——鉴赏的航标结合作者的一贯诗风及生活经历、情感倾向来更好地把握主题。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。例:阅读下面一首诗,完成后面的题目人日思归薛道衡入春才七日,离家已二年.人归落雁后,思发在花前.本诗表现了作者怎样的心情?答：身处异地而深切的思念自己的故乡,急欲回到故乡的心情.在高考诗歌鉴赏题中，往往在诗歌后面附有背景或几则注释，对于这些

3、注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含信息，从而为进一步深入分析诗歌做准备三、注解（背景）—鉴赏的灯塔2003年高考题过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静座，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是什么，为什么？请结合全诗简要赏析。解析：1、读作者：王维，盛唐诗人诗人，属于山水田园诗派，晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗情画意，“味摩诘之诗，诗中有画。”

4、诗歌在清新淡雅中又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。2、审标题:标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的意境。3、读注释:注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向往。四、抓关键词句一般来说，每首诗歌都应有一个解读点，我们要迅速把握诗歌的主题，可以以此为切入点，重拳出击，从而取得主题解读这场战役的胜利。诗歌开头或结尾的议论抒

5、情句，往往是诗歌的主题之所在。例：读下面一首诗，然后回答问题。秋思　　张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。问：张籍此诗写了生活中哪个寻常细节？表达了他怎样的思想感情？诗中细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中体味到作者的浓浓的思乡之情。方法小结：怎样根据诗句来分析诗歌的思想感情（1）抓住关键词句的意义来分析（2）抓住物象的象征意义来分析如何规范表述：（1）这首诗写出了（意象）的（某某）特点，表现了诗人（某某）思想感情。（2

6、）这首诗通过（诗句）的（某某）含义，表现了诗人（某某）思想感情。巩固训练1、读下面一首诗，然后回答问题剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。（1）联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？（2）第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？参考答案：①征尘表示作者难忘征战生活；表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。②第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现

7、，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。2、结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的?归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。颔联，借写一去不返的流水