第1章教学大纲

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1、第一章教育与教育学【教学目的与要求】通过教学，让学生掌握教育概念的内涵、教育的本质、当代教育的发展趋势以及教育学产生与发展的历史，从而激发学生学习教育学的兴趣，并使其掌握学习和研究教育学的基本方法。【教学重难点】教育的概念、教育的本质、当代教育的发展趋势以及教育学的产生与发展【教学时数】4课时【教学过程设计与教学方法建议】本章主要以教师讲授为主，也可围绕教育本质问题组织学生进行课堂讨论，并向学生介绍主要的学习参考书目。【教学内容】第一节教育的涵义与特征一、教育的概念二、教育的本质三、教育的基本特征（一

2、）社会的永恒性（二）世界的普遍性（三）历史的继承性（四）发展的差异性（五）文化的民族性（六）阶级的不平等性第二节教育的产生与发展一、教育的产生（一）生物学起源论（二）心理学起源论3（三）劳动（社会）起源说二、教育的发展（一）生活化教育阶段（二）专门化教育阶段（三）扩大化教育阶段（四）普及化教育阶段三、当代教育发展的特点（一）教育优先发展的思想已成为共识（二）立足于人的全面发展，强调科学教育与人文教育的统一（三）教育的民主化、法制化与高程度的普及化倾向日益明显（四）教育内容日益综合化和个性化（五）继续教

3、育和终身教育已成为各国的共同追求（六）教育的信息化与国际化水平越来越高第三节教育学的研究对象与发展历程一、教育学的研究对象（一）广义教育学的研究对象（二）狭义教育学的研究对象二、教育学的发展历程（一）教育学的萌芽时期（二）教育学的独立与发展时期（三）教育学的繁荣时期（四）当代教育学的发展特点首先，表现在教育学理论基础的不断扩大与理论体系的多元化。其次，表现在教育学加强了对自身的反思，元教育学理论产生。第三，表现在传统派教育理论与现代派教育理论从对立走向融合。第四节学习教育学的意义与方法一、学习教育学的

4、意义二、学习教育学的方法首先，要以正确的思想为指导，并结合我国具体国情来学习教育学。其次，要理论联系实际。3第三，要坚持“古为今用，洋为中用”的方针。第四、要学好教育学，还必须学习哲学、社会学、伦理学、美学、心理学、生理卫生学、人口学等与人的发展有关的知识。第五，要经常运用反思法，总结经验教训，提升教育理论水平。3