3实习实训基地开展实践教学及社会服务情况总结

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1、云南旅游职业学院计算机信息管理专业实习实训教学基地开展实践教学及社会服务情况总结云南旅游职业学院（前身为昆明地质学校、云南省旅游学校）是经云南省人民政府批准、国家教育部备案，直属于云南省旅游局的云南省内唯一一所旅游类、大专层次、公办全日制职业学院，是教育部批准的首批全国重点建设职业教育师资培训基地，目前开设有大专层次酒店管理、休闲服务与管理、烹饪工艺与营养、航空服务、计算机信息管理等13个专业，其中计算机信息管理专业在1989年就开始开办，属于云南省较早开设的专业，已有20多年历史。目前该专业担负着院内信息管理专业课程以及全院所

2、有非计算机专业大学计算机文化基础的教学与科研任务，经过二十多年的发展，具备在课程开发、教材编著、教学实施、实习就业指导、考证参赛的培训辅导等较为全面的人才培养能力。该专业办学历史长、专业基础扎实、特色鲜明，依托云南旅游职业学院的旅游特色，培养了大量掌握信息技术的旅游人才，历届毕业生年终就业率均保持在96%以上，在云南省有很好的声誉。一、基地建设与管理1、基地规划与管理（1）基地建设纳入学校建设发展规划云南旅游职业学院计算机信息管理专业实习实训教学基地是学院在建的质量工程重点项目12，建立计算机信息管理专业实习实训基地，可以很好地

3、为周边区域提供各种培训服务，也因其依托学院的旅游特色，将能成为一个融教学、培训、技能鉴定、技术服务、旅游业电子商务开展培训示范于一体的多功能专业实训基地，在学院的重视下，经过不断的发展，已经初具规模，并进一步明确了把计算机信息管理专业建成示范型实习实训教学基地的建设发展目标，同时制订了具体的建设发展规划。基地的总体目标是：依托学院的旅游特色，在2年内把计算机应用专业实训基地建设成为融教学、培训、技能鉴定、技术服务、旅游业电子商务开展培训示范于一体的多功能专业实训基地，成为以工作过程为导向的计算机信息管理专业实习实训基地，提供高仿

4、真的项目环境，能够开发包含所有的专业核心课程和大部分专业基础课程的所有项目，引入企业共建校中厂式的校内实习实训基地，在原有基础上共建生产性实训项目资源库。同时，不断加强基地内涵建设，引入企业文化和企业制度，探索企业一线业务精英与学生之间的现代学徒制模式，建成一个把“校企合作、工学结合”思想真正落到实处的实验实训环境，将校企合作的实训成果转化为市场业绩，同时能帮助周边完成各种与信息技术相关的技术培训和推广服务，起到示范引领作用。基地将建设包括教学管理、实训中心管理、教师培训制度在内的系统，改革传统的学生考评机制，以行业企业对人才的

5、需求为依据，制定专业技能考核标准，建立完善的职业技能质量评价体系。（2）建设内容根据面向计算机信息技术、网络营销、网络编辑、电子商务运营管理、网站设计与管理等计算机技术岗位的高技能人才培养目标，按照岗位能力训练需求建立生产性式实训室。将企业一线最新技术、最新工艺引入实训中心，在现有基础上，改造原有计算机应用实训室，扩建涵盖现代信息技术的电子商务综合创业实训室，完善计算机信息管理专业实训基地。①改造现有的3间计算机应用实训室，充分利用和挖掘原有硬件设施的生产价值，接洽和承担企业的商务网站建设项目，负责网站页面设计和后台系统建设，把

6、真正的开发环境引进教学中来。12②新建一间具有高仿真环境，支持现代电子商务技术环境模拟，支持旅游企业信息管理系统模拟的综合性实习实训室。并能在实训室中开展工作实战式的训练，比如可将企业产品的网络销售工作交给学生解决，让学生将所学的电子交易、网店运营、营销推广等多项专业技能融入创业实战，在实践学习中完成工作任务，在工作实战中检验学习成果。③开发生产性实训项目的教学资源库在长期的教学实践中发现，学生从学习训练到完成令客户满意的产品需要一个过程，期间就需要通过完成类似工作任务的实训项目来训练学生的能力，这就要求按照真实的生产任务要求，

7、开发专业生产性实训项目资源库。资源库包括案例库、实战项目库、指导资源库。邀请企业一线技术精英共同开发和修订，所有项目内容均来自于企业的实际生产经营活动，根据实际工作需要不断地进行动态更新；项目建成后，项目成果将归入案例库，用于相关课程的课堂教学和项目实战的案例借鉴；而配合项目进行的实训教学大纲、任务书、指导书、考核标准等指导性文件，则参照企业实际的生产过程和要求进行重新制定，一并归入指导资源库。④实习实训基地内涵建设探索在实习实训基地中，引进企业文化，企业制度，竞争原则，在实习实训中增强学生吃苦耐劳、精益求精的团队精神。在实现校

8、企合作目标的基础上，拓展实习实训基地与地方政府的合作功能，承担地方公共性现代化计算机信息服务项目，同时承担高校相关专业实训实习任务和师资培训任务，帮助地方完成各种与计算机应用相关的技术培训和推广服务，辐射周边地区，完成相关职业技能的培训和鉴定组织工作。（3）制定