绪论导言及古代自然观

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1、2007年秋季学期全校研究生必修课程：自然辩证法（科学技术哲学）授课教师：章琰Tel：82338911（O）Email：zhangyan98@tsinghua.org.cn自然辩证法课程绪论——科学技术仅仅是一种智力游戏吗？我们是否考虑过我们的科学技术成果的社会后果？——我们是不是有可能从事完全违背人类基本原则和良心的事情呢？我们的研究对谁有利呢？我们以科学技术为武器的经济增长和社会发展是可持续的吗？我们与自然的关系究竟是怎样的一种关系呢？——如何在我们的科学研究与技术开发中做到事半功倍？我们的研究是纯粹的试探呢？还是在试探中有一些规律可循呢？科学研究与技术开发在本质上究竟是一种

2、怎样的事业？e.g.与曼哈顿工程和原子弹爆炸、人造地球卫星上天与超级大国间的军备竞赛、DDT农药与卡逊《寂静的春天》、人类基因组国际计划研究等等作为现代科技的应用者，未来科技殿堂的朝圣者，我们从另外的角度看待过科学与技术、思考过这样的问题吗？自然辩证法课程“密涅瓦的猫头鹰”当代科技的发展，给我们带来了很多囿于专业无法回答的问题，可以概括为：人与自然的关系问题科学技术研究和科学技术的发展问题科学技术与社会的关系问题实际上，“自然辩证法”（也称为科学技术哲学）就是这样一种回答上述问题，给出一种分析的哲学理论。自然辩证法课程1、自然辩证法的研究对象与研究内容自然界科学技术社会自然观科学

3、观技术观科学技术与社会研究对象研究内容（自然哲学）（科学哲学）（技术哲学）（STS）自然辩证法课程2、自然辩证法的学科性质马克思主义哲学（唯物辩证法）自然辩证法历史唯物主义辩证思维自然社会思维……各门技术学科物理学化学数学工程……历史社会学经济学社会工程…………逻辑学心理学创造学……自然辩证法课程教材：1、肖海涛、张法瑞主编，《自然辩证法简编》，北京航空航天大学出版社，1996年版。2、教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，《自然辩证法概论》，高等教育出版社，2004年版。3、刘兵、李正风主编，《自然辩证法参考读物》，清华大学出版社，2003年版。其中恩格斯《自然辩证法》导言考

4、试：平时10％，期末开卷考试90％。自然辩证法课程教学安排1、自然观部分：（1）古代科学技术与朴素的自然观（2）近代前期经典自然科学与机械论自然观（3）近代后期科学技术与辩证唯物主义自然观（4）20世纪科技发展对自然观的影响（复杂性范式）（5）人与自然2、科学观与科学方法论部分：（1）科学的本质性问题（2）具体问题探讨（e.g.非科学、伪科学）3、技术观与技术方法论部分：（1）技术的本质性问题（2）技术的发展模式问题（3）技术价值与技术伦理问题（4）技术创新与技术转移问题4、科学技术与社会部分：（1）科学技术的社会建制、运行问题（2）科学技术与文化分裂问题自然辩证法课程第一篇自然

5、观自然界：广义指自身表现具有无限多样性的整个存在、宇宙总和。狭义指与社会相对立的自然界，是自然环境的同义语。自然观：通俗指人们对自然界的总体看法。严格指人们关于自然界存在方式、演化发展以及人与自然关系的根本观点，是世界观不可分割的部分。——“每一时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式和内容。”——“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”自然辩证法课程原始/神话自然观古代自然观自然界的本体论构成自然界的结构与秩序人与自然的关系自然界的演化发展及原因存在图景演化图景自然图景近代机械论自然观辩证唯物主义自然观20世纪以来自然观的变革中世纪

6、自然观自然辩证法课程丹皮尔《科学史》（英国科学史家，1867-1952）最初，人们尝试用魔咒来使大地丰产，来使家禽牲畜不受摧残，来使幼小者降生时平平安安。接着，他们又祈求反复无常的天神，不要降下大火与洪水的灾难；他们的烟火缭绕的祭品，在鲜血染红的祭坛上焚燃。后来又有大胆的哲人和圣贤，制定了一套固定不变的方案，想用思维或神圣的书卷，来证明大自然应该如此这般。但是大自然在微笑——史芬克斯（Sphinx）式的笑脸。注视着好景不长的哲人和圣贤，她耐心地等了一会——他们的方案就烟消云散。自然辩证法课程接着就来了一批热心人，地位比较卑贱，他们并没有什么完整的方案，满足于扮演跑龙套的角色，只是

7、观察、幻想和检验。从此，在混沌一团中，字谜画的碎片就渐次展现；人们摸透了大自然的脾气，服从大自然，又能控制大自然。变化不已的图案在远方闪光；但它的景象不断变幻，却没有揭示出碎片的底细，更没有揭示出字谜画的意义。大自然在微笑——仍然没有供出她内心的秘密；她不可思议地保护着猜不透的史芬克斯式之谜。自然辩证法课程第一章古代朴素的自然观1、古代西方的自然观2、古代中国的自然观3、古代中国与古代西方自然观比较4、古代自然观的总体特点神话形态自然观巫术形态自然观理性形态自然观（自然哲学）原始