校园文化建设经验介绍

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1、树科学理念造文化氛围促和谐发展---校园文化建设经验介绍日照高新区中学由原日照街道城西中学和城北中学合并而成，虽然升格为区直学校，但学校的办学条件、硬件设施以及师资力量都没有根本性的改变，面对严峻的考验与挑战，学校工作的当务之急是提炼并准确表述学校的办学理念，忠实地践行学校的办学理念，用办学理念引领学校走出低谷，并不断求得发展。建校伊始，学校领导班子在充分了解学校情况的基础上，通过深入基层、召开学生、教师、家长代表座谈会等方式开展调研。最终确立了“以文化铸造崇高品质，靠创新培育优秀人才”的办学理念。一年来，在办学理念的引领下，我校在注重办学特色，抓教育教学工作的同时，重点实施学

2、校文化建设工作。积极构建了以“厚重的人文积淀”、“独特的文化魅力”、“昂扬的精神风貌”为内容的校园文化。已建立成全稳定的平安校园，健康文明的绿色校园，书声琅琅的书香校园。营造了奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分彰显学校个性魅力和办学特色的校园文化。一、健全民主规范的校园制度文化学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式，校园制度文化发挥着“管理育人”的作用，“没有规矩，不成方圆”，严谨规范、实用有效的规章制度，合理的组织管理机构，合格的管理人员，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。建校一年来，结合学校实际，构建

3、出由“校长——校委会——年级组——班主任”11组成的内部管理模式，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。学校先后制订并完善了系列常规管理制度，提高了师生自己管理自己的意识和能力。（我校先后制订了《日照高新区中学常规管理要求》、《日照高新区中学校本教研制度》《日照高新区中学班级管理要求》《日照高新区中学常规知识手册》等工作管理制度，从教师到学生，从课内到课外，从做人到育人均有章可循。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，形成“自我养成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环，师生文化生

4、活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。同时，我校十分重视学校文化建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《日照高新区中学学校文化建设实施方案》《先进班级评选方案》《师德建设实施方案》等，为促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。）1、学校管理人文化：学校实行校长负责制，校长要自觉接受党支部和教代会的监督。建立校长与教职工对话制度，沟通领导与群众之间的联系，促进学校的民主化管理。学校对教干教师管理进行目

5、标化考核，组建家长委员会，广泛听取家长意见，召开学生干部和学生代表会，及时反馈信息，定期举行学生评价教师活动及时调整教学工作安排。对学校重大事项采取教代会商议的形式，对教代会讨论通过的决议，必须无条件执行，任何个人都不能随意更改。2、教师成长专业化：11学校教研文化核心是教师发展。为此学校建立健全教研制度，规范教师的教研行为。通过引导教师能在认同教研的同时，自觉把教研当成教学生活的一个重要组成部分，做到主动研究个人教学。促使教师认真钻研教材，精心设计教案，深刻反思教学。编制了融教研过程和管理、经验和评价为一体的《教师专业成长手册》，教师将一学期的教学研究经历都记录其中，期末进行

6、自评和他评。教研组长定期翻阅、点评，摘录典型案例供教师们分享。学校通过多种活动在教师群体中大力宣传终身学习的意义，树立终身学习的理念。学校开展“走进名师”的活动，让名师平凡的经历、不平凡的事迹深深打动教师。固定培训时间，以备课组为单位，集中进行学习。每学期组织新教师汇报课、领导干部集体调研课活动、优秀教师优质课观摩活动，让教师用心感受先进的教育理念是怎样转化为教师的教学行为的。备课推行“导学案”，推进课堂教学改革，打造高效课堂。鼓励教师同学科、异学科相互听评课，通过问题研究，观点争论，提高思维品质和学习能力，营造浓厚的教研教改氛围。还通过参加网上培训及各类培训班和各种研讨会等途

7、径，帮助教师精益求精，在教育教学业务上达到更高境界，促进专业化成长。学校在资金紧缺情况下，拨出款项每学期给老师们买两本书。倡导老师每学期读三本业务理论书籍，并写好随笔。开展读书沙龙活动交流。通过这些途径，学校创设了一个有利于教师研究、成长、成才的环境，使教师能在这样的环境中得到可持续发展，从而为学校教育的可持续发展提供最有力的保障。3、师生管理精细化：11学校制定了详尽科学的教师绩效，班级绩效考核方案，考核结果与教师的评先树优和职称评聘、先进班级的评选挂钩，较好的激发了教师工作的积极性，学生