八(上)6《阿长与《山海经》》h

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1、阿长与《山海经》鲁迅鲁迅一家鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。《山海经

2、》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。《山海经》是什么书？阿长（）疮疤（）诘问（）惧惮（）震悚（）粗拙（）憎恶（）絮说（）惶急（）霹雳（）鼹鼠（）福橘（）干戚（）孤孀（）骇（）掳（）郝懿行（）识记与理解xùchuāng

3、chángzēnghuángzhuōdànjiépīlìsǒngyǎngúqishuānghàilǔhǎoyì整体感知1、课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？题目的用意是什么？(结合课后第一题)2、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？3、在作者眼里，阿长是怎样一个人？作者是如何刻画这个人物的？(结合课后第一题)课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？题目的用意是什么？一（1—19）称呼的由来“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人讨厌的种种规矩、礼节、道

4、理讲“长毛”的往事踩死我的隐鼠二（19—29）买《山海经》给“我”三（30—31）抒发感激与怀念之情原因：两者连在一起，一来让读者感到好奇，其次也因为买《山海经》是最使“我”感动、感激和难忘的事。略写详写从这些事中，找出作者对阿长的情感态度？憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄空前的敬意讨厌不耐烦感激不尽作者对阿长的感情变化本文线索？本文是以作者的情感变化为线索的。为什么前半部分略写，后半部分详写？文章前半部分略写，以贬为主；后半部分详写，以褒为主，前后对照，更好地达到先抑后扬的效果。明确：文章用了近2/3的篇幅来

5、写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何刻画这个人物的？（结合课后第一题）作者采用欲扬先抑的手法，通过肖像、语言、动作、神态描写为读者充分展示出一个生活不幸而又热切希望一生平安的劳动妇女形象，她没文化、粗俗、好事，而又心地善

6、良、热心帮助孩子解决疑难。采用先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。“我”的感情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意热情善良关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚有点迷信令人厌烦的规矩教“我”不少道理粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬实在不大佩服饶舌多事切切察察喜欢“告状”写作手法阿长性格事课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？阿长的出身低下，因此

7、她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求，只求“顺顺流流”。儿时的眼光——憎恶、讨厌是儿时的心理写作时的眼光——含蓄的，在写作时包含同情与怀念。小结这节课我们了解了课文的内容，作者按照生活的本来面目，真实的再现了长妈妈的形象。使我们了解了长妈妈这个鲜活的人物。1.阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样的想法？这种想法表现了我怎样的心理？3.当阿

8、长买来《山海经》时，“我”有什么反应？4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？齐读22——26段，思考下列问题。重点研读1.阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？因为“我”太过于念念不忘了。阿长根本不知道《山海经》是什么样的书，她给“我”买回《山海经》后，说成了“三哼经”。2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理？