一年级下册永威教案第一单元(1--5课时)

《一年级下册永威教案第一单元(1--5课时)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元加与减（一）单元目标：1、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。2、能发现和提出用20以内数的退位减法的问题，并尝试解决。3、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。教学课时：11课时第一课时买铅笔学习内容：十几减9，课本第2、3页。学习目标：1、利用学具探索十几减9的计算方法。2、理解并掌握十几减9的计算方法，并会正确地计算。学习用具：多媒体、小棒、计数器学习过程：一、板书课题小兔子去买铅笔，你们想知道发生了什么事吗？今天这节课我们就通过买铅笔来学习“十几减9”，请伸出小手和老师一起板书课题。二、口述目

2、标这节课我们要学会的新本领是：理解并掌握十几减9的计算方法，并会正确地计算。孩子们，你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们。但是，怎样才能学会这个新本领？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（大约6~7分钟）把书翻到第2页，观察主题图师：小兔子正在买铅笔，我们一起去看看吧！1、有（）支铅笔，小兔子买了（）支铅笔，还剩几支铅笔？怎样列式呢？2、怎样计算得数呢？3、观察小棒图，并完成自学指导。（1）从15根小棒里，一根一根地减，一共减去（）根，还剩()根。（2）把15分成（）和（），先从（）根里拿走（）根，

3、再把剩下的（）根和这（）根合起来，就是还剩下（）根。（3）从15根里先拿走（）根，再拿走（）根，这样一共拿走（）根，最后还剩（）根。（4）9+（）=15，所以15-9=（）。4、用计数器计算15-9=（），个位上的5减9不够减，从（）位退1个珠子，十位上的1个珠子相当于个位上的10个珠子，那么个位上就有15个珠子，再去掉9个珠子，还剩（）个珠子，即15-9=（）。5、你喜欢哪种方法？为什么？（学生思考后，教师指名学生回答问题。）四、先学（看一看）1、孩子们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能一次做对检测题。2、检测：（小黑板出示，2生板演，其余学

4、生独立完成）12-9=17-9=五、后教：评议1、学生更正。谁有不同的答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2、讨论（议一议）（1）认为算式对的请举手？用什么方法计算的？（2）认为得数对的请举手？你是用什么方法计算的？还有什么不同的方法？（指明学生回答）（3）师生小结：①连续减。如12-9=（），从12里面一个一个地减，连续减9次，还剩3，所以12-9=3.②破十法。如12-9=（），把12分成10和2，先算10-9=1，再算2+1=3，所以12-9=3。③平十法。如17-9=（），把9分成7和2，先算17-7=10，再算

5、10-2=8，所以17-9=8。④想加做减。如17-9=（），因为9+（8）=17，所以17-9=（8）。（4）评议板书与对错。（5）同桌对改、统计全班正确率，有错误的更正。六、当堂训练（一）孩子们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。1、课本第3页第4题，男女生比赛。2、练一练。课本第3页第1、2题。3、解决生活中的问题。（1）课本第3页第2题。（2）课本第3页第5题。七、当堂训练（二）这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。（做在本上）作业：11-9=13-9=16-

6、9=18-9=板书设计：买铅笔——十几减9的退位减法15-9=6（支）（1）一根一根地减（2）破十法（3）平十法（4）想加做减教学反思：第二课时捉迷藏学习内容：十几减8，课本第4、5页。学习目标：1、利用学具探索十几减8的计算方法。2、理解并掌握十几减8的计算方法，并会正确地计算。学习用具：多媒体、小棒学习过程：一、板书课题大家喜欢玩捉迷藏游戏吗？今天这节课我们就通过捉迷藏来学习“十几减8”，请伸出小手和老师一起板书课题。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：理解并掌握十几减8的计算方法，并会正确地计算。孩子们，你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你

7、们。但是，怎样才能学会这个新本领？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（大约6分钟）把书翻到第4页，观察主题图师：小朋友正在捉迷藏，我们一起去看看吧！1、一共有（）个小朋友，没有藏起来的有（）个，藏起来的小朋友有多少个？怎样列式呢？2、怎样计算得数呢？3、观察小棒图，并完成自学指导。（1）把13分成（）和（），先从（）根里拿走（）根，再把剩下的（）根和这（）根合起来，就是还剩下（）根。（2）从13根里先拿走（）根，再拿走（）根，这样一共拿走了（）根，最后还剩（）根。（3）8+（）=13，所以13-8=（）。4

8、、借助数线图计算13-8=（）。数线图一：从13一个一个地倒着数，