永威小学数学教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立永威小学数学教案　　篇一：永威初中一年级数学教案(下)共92页　　相交线　　[学习目标]　　1.理解邻补角、对顶角的定义.　　2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.[学习过程]一、板书课题　　（一）讲述：同学们，今天我们来学习.相交线（师板书）二、出示目标　　（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影：（二）屏幕显示　　学习目标　　1.理解邻补角、对顶角的定义.　　2.会根据邻补角、对顶角的性质进行有关角度的计算.三、

2、自学指导　　.]（二）出示自学指导　　自学指导　　认真看课本（P2-3练习前的内容.）1回答“探究”中的问题并填空白；○　　.；3注意例题的解题步骤和格式.○　　.6四、先学随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（一）师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.（二）检测　　1.用　　2.检测题：如图所示，直线AB、CD相交于点O.　　（

3、1）图中有几对对顶角？分别是哪些？（2）∠AOD邻补角是.分别让3位同学板演，其他同学在座位上做.3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课）五、后教（一）更正：　　请同学仔细看一看这3名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名更正）（二）讨论：　　A　　（3）如果∠AOD=35°，则∠BOD、∠BOC、∠AOC分别等于多少度？　　O　　B　　1有一个评（1）：对顶角找得对不对？为什么？引导学生说出对顶角满足的两个条件：○2两个角的两边互为反向延长线（师板书）.公共顶点.○　　1有公共评（2）：邻补角找得对不对？为什么？引导学生回答邻补角满足的两个条件：○2

4、一个角的一边是另一角一边的反向延长线（教师板书）.【注意边○　　∠AOD邻补角有两个，不要漏。】　　评（3）：∠BOD求得对吗？引导学生说出：邻补角互补.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立∠BOC、∠AOC求得对吗？引导学生说出：对顶角相等.再问对顶角为什么相等.引导学生说出：同角的补角相等.教师拓展引申：　　（1）∠1的对顶角是--------

5、--（2）∠1的邻补角是----------　　（三）归纳：1　　六、课堂作业　　.（二）出示作业题：必做题：P82选做题：P97思考题：P98　　（三）学生练习，教师巡视.　　D　　垂线（1）　　学习目标：　　1..2..学习过程：一、板书课题　　（一）讲述：同学们，今天我们来学习垂线（师板书），我们要达到两个目标，请看自学指导。二、出示目标　　（一）过渡语：要达到什么教学目标呢？请看投影：（二）屏幕显示　　学习目标　　1.理解垂直、垂线的概念并会表示两条直线垂直.2.理解垂线的性质，会画一条直线的垂线.　　三、自学指导随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸

6、易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（一）过渡语：怎样才能当堂达到学习目标呢？请看自学指导。.（二）出示自学指导　　自学指导　　认真看课本(Ｐ3—Ｐ4)　　①结合图形理解两条直线相交成多少度是互相垂直，如何表示两条直线垂直.②回答“探究”中的问题思考过一点如何画已知直线的垂线，能画几条.　　如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.5分钟后，比谁能做对与例题类似的检测题.四、先学　　（一）学

7、生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学。（二）检测　　1.正确运用??。2.检测题：Ｐ51、2　　3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行二次备课）　　五、后教　　.评1　　引导学生回答：AB⊥CD垂足为点O或CD⊥AB或a⊥b或b⊥a.评2：　　三条垂线画得对吗？如何画一条直线的垂线？引导学生说出（1）落（2）移（3）画　　注意事项：（1）垂线是一条直线（2）垂足的位置{a…上b…外（过点P作线段AB的垂线，其实就是线段AB所在直线的垂线）}（3）画出垂线后，不要忘记标出垂线的符号。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的