《正确运用修辞手法》PPT课件

《《正确运用修辞手法》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、正确运用修辞手法教学目标1.了解八种常见的修辞手法。2.辨别易混淆的几种修辞。3.学会正确运用修辞手法。4.学会简单鉴赏运用修辞精当的句段。《2007年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，正确运用常见的修辞方法（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代）主要考查根据语境判断修辞方法使用是否得当，并能辨明优劣。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，满足于指认文句中运用了何种修辞方法。学生应该掌握：1、根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨

2、其优劣，修辞运用精当之处要会鉴赏；2、应该能够运用恰当的修辞手法在规定情境下表达自己的想法。1.什么叫修辞？所谓修辞，就是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。。2.名词、形容词、动词、拟声词、副词等各有哪些修辞作用？4.什么叫典雅风格？5.典雅风格的文学作品具有哪些外部特征？6.创造典雅风格应注意哪些问题？请分析下列词语在使用上的妙处。1、 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。方,用得贴切形象,因为是小屋子,窗子当然也就小了,早晨太阳从小窗格射进屋子,便是两三“方”的阳

3、光。“方”字除了表示光线单位外，还反映了屋子的窄小，起着描绘景物的作用。请分析下列词语在使用上的妙处。一线一线：因为在近处看，灯光是从帘缝里透出来的。2、 东关头转湾，河上夜色更浓；临水的楼上，时时从帘缝里射出一线一线的灯光：……黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。一星两星：因为在远处看，空船上的灯光像是天空的星星般。3、大大小小的石潭，大大小小的石球，现在是安静了；但那粗糙的样子还能叫你想见多少万年前大自然的气力。可是奇怪，这些不言不语的顽石，居然背着多少万年的历

4、史，比我们人类还老得多；要是没有卓古证今地说，谁相信。形容词安静、大大小小、粗糙、老、背着，看来似乎都是普通平常的词语，可是用在这里，贴切而有风趣。尤其是背着，可以由此拟想冰河融化的大小的宏大冲击力和被冲刷成圆球的巨石年代的久远。再与又都可以表示重复或某动作在另一动作之后出现。但又表示已然的事情，而再表示未然的事。所以上两例中的再和又不能互换。用得非常精微熨帖。4、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。5、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。

5、唉！我不知何时再能与他相见！6、那一个夏天他病的时候多，你成天儿忙着，汤呀，药呀，冷呀，暖呀，连觉也没有好好儿睡过。汤呀，药呀，冷呀，暖呀，其中的语气词呀，增强了文章的表现力，充分营造了“忙着”时的气氛，凸现了作者那种深挚之爱的埋怨口气。《考试说明》中要求掌握的六种修辞手法1、比喻2、比拟3、借代4、夸张5、对偶6、排比7、其他比喻(教材P77）(1)比喻的定义、特点(2)构成及条件①甲和乙必须是本质不同的事物②甲乙之间必须有相似点⑵．比喻的种类种类明喻暗喻借喻本体喻词喻体博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同

6、的相似点对同一本体进行比喻。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）⑶比喻的作用化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。她的性格很像母亲。①同类相比。这天黑沉沉的，好像要下雨了。②表示猜度。每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年

7、时代。③表示想象。社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。④表示举例的引词。⑤词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如“包袱”(例：你带着这么重的包袱上课，注意力能集中吗?)、“机械”(例：这种想法太机械了)。前者指思想上的负担。后者指拘泥死板的方式。①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡

8、。③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。没有相似点喻体不当前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致(5)比喻运用时应注意的问题（见教材）（6）、准确理解比喻句例句：我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”，相似点是：仔细、反复、回味。例句