幼小衔接数学 教案 2. 比一比

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1、2比一比学习目标:1、认识=、＜、＞，会比较10以内数的大小；2、会看图比较几个物体之间的大小或多少；知道怎样比较两个或多个物体的高矮与长短；3、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力，积极参与数学学习的活动，喜爱数学。教学重点:1、认识=、＜、＞，会比较10以内数的大小；2、会比较几个物体之间的大小或多少关系、高矮关系、长短关系。教学难点：会用=、＜、＞表示两数关系教学过程：一、导入活动师：小朋友，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些动物？今天呀，老师就带大家去动物乐园里看一看。二、课程展开（一）动物乐园PPT展开图片师：大家在图片上

2、能看到哪些小动物？你知道它们各有多少只吗？请学生数一数，口述答案。生1：我看到4只小兔子。生2：我看到3只小猴子。生3：我看到2只小鸟。师：真棒，奖励你们每人一个博奥币。小兔子们提着竹篮拔胡萝卜呢，数一数，图上有几个竹篮？几根胡萝卜？生：4个竹篮，5根胡萝卜。5师：小猴子正在干嘛？哇，它们在荡秋千呐！数一数，有几个秋千架？生：2个。教学“=”师：好，我刚才听到有的小朋友说小兔子的只数和竹篮的个数一样多。是不是一样呢？我们将它们排一排就知道了。（画出4只小兔子和4个竹篮）师：一个对一个，你知道了什么？生：小兔子和竹篮一样多。师：4和

3、4相等，中间用什么符号连一连呢？（先让学生猜一猜，再看书上是怎么表示的。）师说明：“=”就是我们今天学习的新朋友，它叫做“等号”，4=4读作4等于4。教学“＜”师：小兔子和竹篮一样多，现在我们来看看小兔子和胡萝卜的情况。画出4只小兔子和5根胡萝卜，一个对一个，让学生说说从图中知道了什么。师：小兔子比胡萝卜少，也就是4比5少。4和4同样多，我们用“=”把它们连起来。那么4比5少，可以用什么符号来表示呢？（先让学生猜一猜，再看书上是怎么表示的。）师说明：我们可以在4和5之间放一个符号“＜”，它叫做“小于号”，4＜5读作4小于5。观察小

4、于号“＜”，像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，4小于5。教学“＞”师：最后我们来看看小猴和秋千的情况。画出3只小猴和2个秋千，一个对一个，让学生说说从图中知道了什么。师：小猴比秋千多，也就是3比2多。4和4同样多，我们用“=”把它们连起来，4=4。4比5少，我们用“＜”把他们连起来，4小于5。那么3比2多，可以用什么符号来表示呢？（先让学生猜一猜，再看书上是怎么表示的。）师说明：我们可以在3和2之间放一个符号“＞”，它叫做“大于号”5，3＞2读作3大于2。观察大于号“＞”，像是张着嘴巴

5、对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，3大于2。师小结：大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着大数，尖尖的小屁股对着小数。第2题，老师示范写“=、＜、＞”，学生练习写。第3题师：看图说一说，小兔子几只？小鸟几只？谁多，谁少？生：小兔子4只，小鸟2只，小兔比小鸟多。师小结：小兔比小鸟多，所以4＞2。小鸟比小兔少，所以2＜4。学生自主完成练一练，师再集体订正讲解。（二）生日聚会PPT展开图片师：哇，图片上的人在做什么啊？生：过生日。

6、师：是的，程程爸爸的生日到了，程程和妈妈正在给爸爸过生日呢。观察桌上有些什么吃的？生：有蛋糕、西瓜、西红柿。师：程程妈妈把蛋糕切成了三部分，你们来比一比，哪块最大？哪块最小？学生目测比较三块蛋糕的大小生：第3块最大，第1块最小。师：是的，可以很清晰地就看出第3块最大，第1块最小。再来比较一下西瓜，哪块最大？哪块最小？生：第1块最大，第3块最小。师：对的，看来大家都会比较大小，真厉害！那么，你们会比较水杯里水的多少吗？请在最多的后面画“√”，最少的后面画“○”。5学生目测比较三杯水的多少生：第二杯里的水最多，第三杯里的水最少。建议老

7、师讲解的时候提前准备道具，通过实物直观表现出来。师讲解第3题：那么，这两个瓶子，你们觉得哪个装得多？学生回答师：看来你们的答案不一样啊，优优觉得装可乐的瓶子高，所以装得多。可是程程却不同意优优的说法，她建议把两个瓶子先装满水，再分别倒在同样的空杯子里，哪个杯子里的水多，就说明哪个瓶子装得多。你们同意程程的说法吗？跟着老师一起来做一做这个实验吧。建议老师讲解的时候提前准备好道具：如题差不多大小的两个空瓶子，两个一样的大空杯子。学生自主完成练一练，师再集体订正讲解。（二）高矮连连看1、老师和学生比高矮老师站在地上立正，学生小明站在地上

8、立正，比一比，谁高谁矮？生：老师比小明高，小明比老师矮。2、学生与学生比高矮学生小明站在地上立正，学生小军站在凳子上立正。师：大家比较一下，小明、小军两个谁高，谁矮？为什么？师：能不能说小军高啊？哦，小明不服气了，你说说。小明：小军站在凳子上当然高