七年级语文上册 第一单元 1《春》导学案 新人教版

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1、春1．知识与技能目标：有感情地朗读课文，学习本文准确生动的用词技巧，体会本文的语言风格。2．过程与方法目标：学习作者抓住景物特征，深入、细致、多角度观察景物的方法。3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。探讨作者是怎样全面、精细地观察和表现江南春景，突出事物的总体特征。自主合作法、探究学习法。课件、多媒体。一、情景导入　生成问题曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人肯施舍给他。一次，他遇到一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是，自从诗人在

2、那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的究竟是一句什么样的话？诗人赠送的话是：春天来了，可我什么也看不见！同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好的，可是这个人居然连万紫千红的春天都看不见，自然是最可怜最值得同情的。现在就让我们来学习朱自清的《春》，具体地感受春天的美好吧！二、自学互研　生成新知步骤一　知识梳理　夯实基础71．作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人。他是“五四”运动以来我国著名的散文作家之一，是现代著名的散文

3、家、诗人、学者、民主战士。代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。2．生难字词(1)字音涨水(zhǎng)　　捉迷藏(cáng)　　酝酿(yùnniàng)　　应和(hè)窠巢(kē)黄晕(yùn)抖擞(dǒusǒu)蓑衣(suō)(2)词义【酝酿】本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。【欣欣然】高兴愉快的样子。【朗润】明亮滋润。【卖弄】有意显示、炫耀(自己的本领)。【宛转】形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。【抖擞】振作，奋发。【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。步骤二

4、　整体感知　走进文本1．朗读指导(1)本文的感情基调是充满喜悦和希望的。朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然，并以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。(2)采用范读、指名读、分组分段读、齐读等多种朗读方式反复朗读，感受课文内容，培养学生的语感，让学生深入到作品的情境中去，细心品味，入情入境。2．整体感知听读课文，思考：7(1)文中抒发了作者对春天怎样的感情？【交流点拨】喜爱与赞美之情。(2)课文主要围绕“春”写了什么内容？【交流点拨】盼春、绘春、赞春。(3)文中具体描绘了哪五

5、幅春景图？【交流点拨】春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。(4)这五幅图中的事物各具有什么特点？【交流点拨】春草图——生机勃勃春花图——百花争艳春风图——轻柔温暖春雨图——润物无声(绵长、细密、轻柔)迎春图——精神抖擞三、合作探究　生成能力步骤三　精读课文　赏析语言1．作者在文中具体描绘了五幅春景图，你最喜欢哪个画面？为什么？2．要求用这样一个句式：“我认为……画面好，因为它写出了……”，从名称、特征、角度(顺序)、写法、修辞等方面对你喜欢的春景图进行分析点评。【交流点拨】(一)盼春1．“盼望着，盼望着”用反复的修

6、辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之情。3．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。7(二)绘春[春草茵茵图]1．用“偷偷”“钻”写春草的情态；用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽；“一大片一大片满是的”写春草的长势。2．“偷偷地”

7、和“钻”这两个词语好在哪里？“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。3．“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？主要是为了突出小草的质地和色泽的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。[春花缤纷图]1．作者是怎样描绘春花缤纷图的？(1)“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写花朵多。(2)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花色艳。(3)“花里带着甜味儿”写花味甜。(4)“闭了眼，树上

8、仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由眼前的春华联想到秋实。(5)写蜂闹蝶舞是从侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。(6)“野花遍地是”写野花的多；“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出其闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。2．这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处？(1)“你不让我，我不让你”用拟人的修