2019一年级语文上册 汉语拼音 7《z c s》导学案 新人教版

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1、7zcs课题zcs课型新授课设计说明语文教学要重视突出学生的主体地位,课堂教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。教师要努力唤起学生学习拼音的兴趣,努力创设一个生活化的课堂教学环境,引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。z、C.s三个声母都是平舌音,对于一年级的学生来说,发音时可能会有一些困难,这就需要充分利用插图帮助学生认读。而本课的另一个难点是区分声母z、C.s和整体认读音节zi、ci、si。基于以上分析,本课设计力求为学生创造一个自主有趣的课堂。通过创设生动的教学情境,开展“打开密码门”“戴帽子

2、”“摘苹果”等游戏活动,图文结合,多种形式朗读等方式,引导学生突破难点,掌握本课的知识。课前准备1.多媒体课件,关于声母z、C.s的图片、拼音卡片、生字卡片,帽子形状的声调卡片。(教师)2.关于整体认读音节zi、ci、si的卡片。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境激趣,复习导入(用时:5分钟)1.创设情境,课件出示:拼音乐园。2.课件出示写有一组组拼音字母或音节的拼音密码门,引导学生复习学过的声母和韵母、整体认读音节。3.引导学生观察第5扇密码门上的音节,说说这些音节的名字

3、是什么,有什么特点。4.课件出示主题图,谈话引入新课。1.学生欣赏拼音乐园的美丽景色。(课件中出示:卡通的游乐园场景,卡通形象的拼音字母正在做游戏。)学生在教师优美的语言中走进教学情境。2.学生在教师的引导下,认读拼音密码门上的字母、整体认读音节。回忆有关整体认读音节的知识,进一步明确整体认读音节的特点:不用拼读,整体认读。3.欣赏主题图,用自己的话说一说图上都有谁,它们在干什么。明确本课的学习任务。1.比一比,读一读。ɑ—oe—ɡi—y      u—wb—d      p—qj—i      m—nɡ—q    

4、  k—xf—t      b—h2.我知道。图上画的是____________正在给__________上课。二、借助插图,学习声母(用时:15分钟)1.指导声母z的音和形。(1)引导学生观察小熊老师在干什么,它写了一个什么字母。(2)出示字母卡片z,引导学生结合图片发音。(3)教师示范发音,讲解发1.学习声母z的音和形。(1)看图说话:图上的小熊老师正在给小刺猬们上课,它写的是字母z。(2)根据写字的“字”的读音尝试发音。(3)根据声母z的音和形,结3.我会读儿歌。平头小2zzz,我会写字zzz。   4.我会读

5、儿歌。5音要领。(4)引导学生想办法记住声母z的读音和字形。(5)引导学生读儿歌,记忆声母的音和形。2.指导声母c的音和形。(1)引导学生观察小刺猬。说一说小刺猬在干什么,它们的形状像什么。(2)引导学生按照学习z的过程自学声母c。教师适时加以补充、纠正。3.指导声母s的音和形。(1)引导学生观察蚕宝宝吐丝的图片。(2)引导学生按照学习z的过程自学声母s。教师适时加以补充、纠正。4.引导学生做课间操,巩固声母z、C.s的发音。  5.引导学生学习z、C.s的写法。(1)课件出示四线格中的z、C.s。(2)课件演示z、

6、C.s的笔顺。(3)教师范写。合图片记忆声母z。z的形状很像数字2。(4)朗读并背诵儿歌:平头小2zzz。2.学习声母c的音和形。(1)看图说话:图上的小刺猬蜷着身子正在上课,形状很像一个半圆。(2)根据“刺猬”的“刺”的读音尝试发音。(3)展开想象,联系图片记忆声母c。(4)朗读背诵儿歌,记忆声母c。小小刺猬ccc,半个圆圈ccc。3.学习声母s的音和形。(1)看图说话:图上的蚕宝宝正在吐丝。(2)根据“吐丝”的“丝”的读音尝试发音。(3)展开想象,联系图片记忆声母s。蚕儿吐丝sss,半个8字sss。4.跟随音乐一

7、边做动作,一边朗诵儿歌:小熊老师爱写字,写个2字像个z,小刺猬,长满刺,刺个红果回家吃。5.学习z、C.s的写法。(1)观察课件中声母的位置,汇报交流。(2)根据课件书空。(3)在四线格中练习书写,并在实物投影仪上展示、评价。小小刺猬ccc,半个圆圈ccc。    5.我会读儿歌。蚕儿吐丝sss,半个8字sss。   6.描一描,写一写。三、学习整体认读音节(用时:15分钟)1.认识整体认读音节zi、ci、si。对比示范声母z、C.s和整体认读音节zi、ci、si的发音。  1.(1)观察声母z、C.s和整体认读音节

8、zi、ci、si,比较它们的相同和不同之处。(2)认真倾听老师发音,找出声母与音节之间读音上的差别:声母读得轻而短,音节声音响亮,读得长一些。7.比一比,读一读。z—zic—cis—si8.你能将下列声母变成整体认读音节吗?z—()c—()52.指导学习整体认读音节zi、ci、si的四声。(1)课件出示zi、ci、si的四声:zī zí zǐ 

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