小学数学特级教师课堂教学精彩片段集锦

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1、小学数学特级教师课堂教学精彩片段集锦一、《圆的认识》教学片断（一、）立足学生现实生活世界，体验圆之美、数学之美情景1：（课起始阶段）（课件出示：圆。）师：认识吗？生：圆。师：你想到了什么？生：球是圆的。生：想到了一个封闭图形。生：十五的月亮是圆的。生：画圆要用到圆规。师：一个“圆”字让大家浮想联翩，张老师这里拍下了一些生活中的情景，看看大家能不能从这些情景中找到圆？（屏幕呈现旭日东升、皓月悬空、星球的陨石坑、信号塔发射的电磁波等。）师：从这些现象当中能找到圆吗？你有什么感受？生：圆就在我们身边。生：我们只要留心观察，生活中可以找到很多圆形的。生：圆是非常美的图形。师：是啊！刚才我从大家的眼神中

2、也读懂每位同学都有这种美的感受。西方哲学家曾经称圆是最美丽的图形。【评析：直截了当的导入，让学生先说说对圆的认识，悄然走进了学生的认知世界。课件的展示让学生加深了对圆的认识。这样的认识是真实、生动的。让学生观看“旭日东升”等自然现象后谈谈感受，充分调动听觉、视觉多种感官，刺激学生，让他们感受到圆就在身边。】二、《百分数的意义》教学片断师：课前老师让你们收集了带有百分数的物品，请拿出来。（学生拿出了有关物品放在桌上。）师：猜一猜今天我们将学习什么内容？生：百分数。师：谁来说一说？会读吗？知道它们的意义吗？生1：羊毛含量占这件毛衣的90%，有90%是羊毛。生2：这瓶酒的酒精含量占这瓶酒的48%，不

3、太辣。生3：实际完成是计划的150%，超额完成了。生4：我国人数占全世界的25%，我国人口比较多。生5：我国耕地面积占世界耕地的5%，人多地少，要控制人口，保护耕地。生6：……（多名学生上台介绍。）[评析：数学课程标准明确：指出人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。联系学生实际，创设情境，利用课前调查与数学信息收集，使学生初步了解百分数，调动了学生学习的自主性和能动性。3、《7的乘法口诀》教学片断1、引领学生走进“7”的世界，为学生开辟广阔的视角。（1）师：7是一个奇妙的数，古代有许多问题和7有关。师：这里有一首唐诗，与苏州有关（观摩课地点在苏州）。课件出

4、示：（配乐朗诵）枫桥夜泊[唐]张纪月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。师：这首诗里一共有多少个字？你能用一句口诀来算一算吗？生：每句7个字，有4句，我用四七二十八，一共28个字。师：对啊，所以又叫七言诗。师：我们熟悉的七巧板，它们用拼图讲述了一个故事。课件出示：（配音“刻舟求剑”的故事）师：每幅图用了几块七巧板？5幅图一共用了多少块？生（积极的）：我知道，5×7=35（块）。[赏析：或许没有人会想到，数学课上会欣赏一首七言古诗，听一个七巧板描述的寓言故事，然而确实又结合的这么巧妙、自然！贲老师给孩子的数学学习提供一个恰当的文化背景，品味数学与文化相辉映的魅力，不只是

5、对数学知识内容的新颖的、有趣的包装，更使课堂教学的“产出”获得了自然的增值。真是独具匠心！]四、《圆柱的认识》教学片段师：同学们想不想亲手制作一个圆柱？老师为每组同学准备了一份材料，请你们四人合作，制作一个圆柱。在制作过程中考虑两个问题：（1）你们是如何选择材料制作的？（2）通过制作你们对圆柱的特征有什么新的发现？学生四人合作制作圆柱，指一人代表小组介绍如何制作的。（边介绍边用实物投影展示。）生A：我们组从3个圆、2个长方形中选择2个完全相同的圆和1个长方形，把长方形卷成一个圆筒，粘贴成一个圆柱。我们发现，圆柱的两个底面完全相同，侧面沿高展开是一个长方形，并且长方形的长相当于圆柱底面周长，宽相

6、当于圆柱的高。师：为什么不用另一个长方形？生：因为另一个长方形卷起来比这两个圆大。生B：我们组从3个圆和1个长方形、1个正方形中选择一个正方形和两个完全相同的圆，粘贴成一个圆柱。我们发现，圆柱的两个底面完全相同，侧面沿高展开是一个正方形，这个正方形的边长相当于圆柱的底面周长和高。生C：我们组从3个圆、1个长方形、1个平行四边形中选择一个平形四边形和两个完全相同的圆，粘贴成一个圆柱。我们发现，圆柱的两个底面完全相同，侧面斜着展开是一个平行四边形，这个平行四边形的底相当于圆柱底面周长，高相当于圆柱的高。师：通过制作圆柱和这三个小组代表的发言，我们可以得出什么结论？生D：圆柱的侧面沿高展开是一个长方

7、形，当底面周长和高相等时，能得到一个正方形，斜着剪开能得到一个平行四边形。长方形的长相当于圆柱的底面周长，宽相当于圆柱的高。生E：圆柱的底面是两个完全相同的圆。[评析]圆柱的侧面展开图改变了课本上沿高剪开得到一个长方形的做法，通过教师为学生提供三种不同的材料，放手让学生动手操作，在选择合适材料的基础上，合作制作一个圆柱。通过小组交流，理解了圆柱的底面是两个完全相同的圆和侧面展开图的不同情况。这样设