飞向太空说课设计

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1、《飞向太空》说课稿吉林市昌邑区哈达小学张海涛尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书长春版三年级下册第十版块“走进科学”中的第一篇课文《飞向太空》。下面我就以这一课的教学为例，向各位领导老师汇报一下自己如何提高语文课教学效果的一点浅显认识。一、教材分析《飞向太空》是一篇情境识字。这篇课文课型新颖，借助多幅图片组成的新奇画面，创设出一个神奇无比的宇宙空间，它将让学生感受宇宙的奇妙，激起学生探索大自然奥秘的兴趣，唤起学生对美好生活的无限憧憬和向往。本节课我们就是要在这样一个太空情境中识字，帮

2、助学生了解太空，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步。针对本课特点及学生年龄、已有的认知水平等实际情况，我将教学目标具体定位在如下三点：由于学生年龄小对宇宙知识了解不多，从课文仅有的几张图片上又很难获得对知识的渴求。这时如果仅是看图识字，这节课势必上得枯燥无味。那么如何让教材这个载体焕发生命活力，真正激发学生对科学的兴趣和热爱呢？二、教学思路根据以上分析，为了更好地完成本节课的教学任务，我安排了以下教学环节。1、动画演示，激发学“趣”上课伊始我播放了一支轻柔的乐曲，让孩子们轻轻地闭上眼睛，静静的想一想，太空是什么

3、样子的？我为孩子们创设想象的空间，让他们在音乐的烘托下充分展开想象的翅膀。此时学生被生动形象的动画带入了浩瀚神秘的太空中，感受着宇宙的广阔和神秘，兴趣立刻被激发，在最短的时间内进入了最佳学习状态。2、人机互动，识字写字在学生兴趣高涨之时，继续吸引学生的注意力“三位宇航员叔叔翟志刚、刘伯明、景海鹏要带领我们分别进入太阳家族、登陆月球、科技利用”这三大板块中学生要完成本课识字写字的任务。3、游戏练习，巩固识字学生的学习主要是通过人机交互，生生交互来完成的，那学生学习的效果怎样，这是教师在教学中必须关注的。4、拓展延伸，深

4、化学习最后将其延伸到课外，引导学生小组合作进入“小小研究员”选择研究主题课后制作网页。由课内到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教育观。四、教学效果以上就是我在《飞向太空》一课中提高语文识字教学效果的一点小小的尝试，虽然稚嫩，却充满热情，这尝试，虽不完美，却让我感觉无限希望，我深信，随着课改的深入，我们的课堂将会焕发出崭新的生命力，焕发出无限的魅力！祝福课改，祝福课堂，祝福孩子！恳请各位领导老师批评指正。《飞向太空》说课稿张海涛