送桥初中2011-2013三年自主发展规划

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1、高邮市送桥镇初级中学2011-2013年自主发展规划为了适应江苏和高邮的社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办学水平能够与时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学校在完成第一个三年自主发展规划的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以二期课改为契机，落实全国和省教育发展纲要为重点，制定学校第二个三年自主发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。一、背景分析我校始建于1994年，占地48亩，由三所初中合并而成。现有班级17个，学生784名，教职工70人。建校以来，学校一直坚持以人为本，努力实施精致管理，硬件设施符合“普九”上

2、限标准，教育教学质量已连续12年荣获一等奖，被评为扬州市先进学校，江苏省平安学校，江苏省教育现代化示范初中。目前制约学校发展的主要因素是：教师的思想观念、业务水平与优质教育的要求相比，全体学生的综合素质与素质教育的要求相比都还存在差距，学校的办学特色正在形成但不够鲜明，教育管理的示范性与影响力尚未得到充分显现。二、总体目标：进一步改革和完善学校内部管理机制，推动制度创新，继续实施精致管理，坚定不移地推进素质教育，努力实现教育理念先进，管理民主科学，队伍建设精良，教育成果显著，逐步把我校建成——高质量、富有特色，在扬州市内有一定知名度和影响力的学校。三、具体目标：1．队伍建设高素质。①校级领

3、导谋略有方。校级领导掌握现代教育管理理论，把握正确地办学宗旨及办学方向，精通一门学科教学知识，在群众中威望高。②中层领导坚强有力。教务主任能对各学科教学指导有力，建设有方；政教处，思想教育有套路，成体系，常规教育、养成教育有经验，成典型；总务处，制度更完备、更齐全、更有效，校园环境布置香化、绿化、美化、人文化；职代会监督、保障有力。③教师队伍素质优良。强化师德师能建设，使全体教师师德高尚，基本功扎实，团结协作，乐于吃苦，勇于奉献。2．素质教育高质量。①校风正学风浓。学生行为规范达到市合格校及以上水平，让“团结、奋进、求实、创新”的校风得到进一步的弘扬，使“勤教、善导”的教风和“乐学、多思”

4、的学风更加凸显，。②学校特色鲜明。全面构建德育、教学、体艺特色，德育特色以“体验德育”为主题，以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟、认知、内化，在润物细无声的境界中培养儒雅青年；教学特色以完善“三学自主合作”模式为载体，不断推进高效课堂建设，争创扬州市轻负优质学校；体艺特色：艺术特色主要是做大做强扬州市艺术特色学校的品牌，在广泛性与影响性上做足文章。体育特色在小型体育项目上下功夫，继续搞好校排球队训练，配合高邮市毽球基地建设组建校毽球队，力争在三年内取得成果。搞好大课间活动，让学生的特长和潜能得到充分的发挥。③教学质量稳步提高。普九成果得到进一步的巩固，入学率、巩固率、毕业率等各项总指标

5、位居全市前列。3．办学条件上档次。进一步强化硬件建设，筹建学校教学楼和会堂的翻建工作，确保师生在安全舒适的环境中工作、学习、生活。加强校园的文化建设，使校园达到净化、香化、美化、文化，努力创建成为省模范初中。四、主要措施：1．更新管理理念，提高管理水平。（1）深化学校内部改革。利用三年时间，建立好以落实“校长负责制，教师聘任制，校内结构工资制，岗位责任制”为主要内容的竞争激励管理机制，继续实行“职务竟聘上岗”，用“多劳多得、优质优酬”的分配原则和“末尾淘汰制”敦促教师不断上进，调动教师工作积极性。（2）强化以人为本的管理理念。制定科学的评价标准，实现“科学、民主、高效、人文”为基本特征的精

6、致管理模式。（3）实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用，提高校务公开程度，做到群策群力办好学校。2．更新教育观念，提高教师素质（1）以开展“师德行风评议”为载体，以“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为目标，要求教师“立师志、修师德、练师功、树师表”，努力建设一支“学生欢迎、同事满意、家长称心、领导放心”的教师队伍。（2）以推动基础教育课程改革为契机，立足于培养教师的创新精神，引导老师们树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观，积极探索适应新形势的教育新模式，提高素质教育的教学、教研水平。（3）继续以“名师工程”、“青蓝工程”为重点，鼓励教师参加自考和函授，专任教师的本科学历

7、比例力争每年提高3%，研究生学历比例每年提高1%；建立教师外出学习、交流制度；强化校本培训，不断完善教师教学比武制度，通过开展优质课竞赛、说课竞赛、课件制作比赛等教学比武活动，强化教师基本功，使教师的整体素质大幅度提高。加强名教师培养力度，力争使市级学科带头人、骨干教师、教坛新秀等名师比例每年提高2%。（4）以骨干教师、学科带头人为龙头，以集体备课为基本途径，利用校园数字化平台，在两年内建设好学科教学资源库，达到资源共享