附中的研究性学习评价方案

《附中的研究性学习评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《附中的研究性学习评价方案》案例分析一、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？我赞成邹老师的想法，因为研究性学习的目标就是要以学生为主体，让学生主动学习和探究，而且研究性学习的评价具有评价过程全程性、评价主体多元性、评价内容丰富性、评价手段、方法多样性等四大特点，符合教学改革的新理念，让学生运用概念和规则解决问题，并深入进行研究性学习，加深对科学本质的理解。二、师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?答：（1）教师的评价量表。①从课题的来源、选题的原则、研究的方案对开题报告进行评价。②从科学精神、研究态度、学习习惯、价值观、研究方法对研究的

2、全过程进行评价。③从论文结构、论文内容及论文拓展三方面对课题报告进行了评价。（2）学校对学生的评价量表。从导师评价、本校教师评价、学校评价、总评着手，每项都按规定的权重来进行评价。（3）课题评估表。从课题的目标、内容、研究方法、延伸性、论文报告质量、学生参与程度、教师指导与管理几个方面进行评价。（4）激励性评价。A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、设立专项奖学金。C、其他奖励。对获得特色加分的课题的研究者，在高考推荐、保送等方面予以优先考虑。三、方案中的评价表格多以量化形式出现，有的老师提出要加入定性的描述性

3、评价，你怎么看待这个想法？在写评语时应该考虑哪些问题？答：我同意邹老师的想法，赞同在评价中加入定性的描述性评价，将定性评价和定量评价相结合，能更快地反馈信息，还可以进行参照类比，教师在写评语时可以参考表格的量化过程，或学生的自评量化，或他们自己的意见，但老师要以鼓励为主。四、师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的哪些方面进行了评价？你觉得是否全面？还需要补充哪些？这个方案主要有三部分：（1）开题报告，主要是从课题来源、选题原则、研究方案等三个角度进行评价，2）研究过程，主要是对科学精神、研究态度、学习习惯、价值观、研究方法等方式进行评价，（3）课题报告（论文），从论

4、文结构、论文内容、论文拓展等方面进行评价。是比较全面的，不过还可补充学生自评及小组互评。五、对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，你认为在学生探究的不同阶段各应该对哪些内容进行评价？有哪些收集信息的来源？答：对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，在不同阶段应对以下内容进行评价：①开题报告中课题的提出、评审、立项；②课题研究过程中遇到的问题、困难和解决问题的情况；③学生在研究性学习过程中获得的体验；研究成果的表述，如结题报告课件制作、相关论文等。收集信息的渠道有：从学生选题的内容，教师平时与学生的接触、谈话，了解学生在研究性学习过程中的态度、体验

5、、实践能力等。在课题实施过程中，根据平时的观察，判断学生的研究精神与态度；还有学生在研究过程中的活动记录，以及学生的结题报告、课题材料、成果回报等。