农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究申请评审表

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1、年度编号中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》子课题申请·评审表子课题名称农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究　　　　　课题负责人寇金涛负责人所在单位黑龙江省海伦市永和中心小学填表日期2010年5月14日　　　　　《学校心理素质养成教育》总课题组2010年3月制18-18-申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。由我负责的子课题如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育学会《学校心理素质养成教育研究》总课题组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）：　　　　2010年5月14日填表说明一、本表

2、请用计算机准确如实填写各项内容。二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。三、每个子课题限报一名负责人。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有其他不明问题，请与总课题组办公室联系。五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证后方可上报。六、本表报送电子文档可用电子邮件发送。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。工作单位按单位和部门公章全称填写。主要参加者必须真正参加本

3、课题的研究工作，不含课题负责人。不包括财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如：A│专著D│研究报告A.专著B.论文C.课堂实录D.研究报告E.其他18-18-基本情况课题名称农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究主题词心理健康状况对策负责人姓名寇金涛性别男民族汉出生日期1971年7月行政职务校长专业职务小学高级最后学历大学本科所在实验区海伦市所属学科心理健康工作单位海伦市永和中心小学电子信箱hechunjun.ok@163.com通讯地址黑龙江省海伦市永和中心小学邮政编

4、码152331联系电话（区号）0455　　　单位）　5580385　　（家庭）　5580477　　　（手机）13251555811主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位贺春军男1974、7小学高级教育心理专科海伦市永和中心小学关冬辉男1973、4中学一级教育学专科海伦市永和中心小学石秀颖女1980、4小学高级教育心理专科海伦市永和中心小学王晓丰女1961、9小学高级教育心理专科海伦市永和中心小学张洪翠女1982、5小学一级教育心理专科海伦市永和中心小学王宏图男1978、11小学一级教育心理专科海伦市永和中心小学岳晓光男1966、3

5、小学一级心理学专科海伦市永和中心小学牟耀臣男1984、9小学一级教育学专科海伦市永和中心小学姚宝柱男1982、4小学一级教育学专科海伦市永和中心小学张海波男1981、1小学一级心理学本科海伦市永和中心小学赵立娟女1978.9小学一级教育心理专科海伦市永和中心小学刘志敏男1958.8中学高级教育心理本科海伦市教育科研所张晓梅女1967.10小学高级教育心理本科海伦市教育科研所王金兰女1970.9中学高级教育心理本科海伦市教育科研所李菲女1979.2小学一级教育心理本科海伦市教育科研所陈野女1981.6小学一级教育心理本科海伦市教育科研所陈菊女1983.

6、5小学一级教育心理本科海伦市教育科研所预期最终成果B论文D研究报告A.专著B.论文C.课堂实录D.研究报告E.其他18-18-经费来源及数额单位自筹2万元预计完成时间2013年7月二.课题论证（课题实施方案）本页不够，可加页填写1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点。课题研究的背景：心理健康教育是现代教育的重要组成部分，也是素质教育的核心内容。随着心理健康教育的不断蓬勃发展，学生心理健康问题越来越引起人们的重视，近年来，许多学者对学生心理健康进行了大量的研究，发现学生师源性心理问题十分严重，这说明教师心理对学生心理健康有着直接的影响，

7、教师作为人类灵魂工程师，其健康的心理和心理健康教育观与行为是学生心理健康发展的重要前提和保证，教师心理健康也是教师素质的核心内容，它关系到我国素质教育的成败。然而，近年来的一系列研究却发现，我国中小学教师的心理健康水平不容乐观。我国教师的心理健康水平要低于其它职业人群，有一半左右的中小学教师存在着心理问题，其中部分教师的问题还相当严重，教师心理健康现状已成为阻碍教师整体素质提高的一个重要因素。随着教育体制改革的深入和发展，社会和学校环境给予教师的压力、教师之间的竞争、繁重的教学任务及教育事业的发展等都对教师不断提出新的时代要求。现代学生获取信息渠道的

8、多样性，教学内容改革对教师权威提出的挑战，家长参与学校教师评价的积极性、主动性的提高等诸多压力向教师袭来,使