小学女教师心理健康状况分析及对策

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1、小学女教师心理健康状况分析及对策“这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话，误人子弟，杀人父兄……”这是一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病，撇下还不到一岁的儿子服毒自杀前留下的遗书。这真是一幕谁都不愿意看到的人间悲剧，而它却不断地在我们周围上演着。一位小学校长曾在教师大会上说：“一个教师如果退休后还能活很长，那她肯定不是一个好教师。”此蒂言论听起来似乎过于偏激，但静观我们周围的女教师人群，她们中有

2、不少人应验老校长的话：有的华发早生，未老先衰；有的累倒在三尺讲台；有的躺在病床上改作业；有的退休不久其至还未退休就撤手人寰……在小学教师队伍屮，女教师的阵容尤为庞大，在全社会宣扬她们致力打造健康快乐一代的春蚕精神和红烛精神的同时，我们是否将关注的目光聚焦小学女教师：女教师们，你们过得好吗？当今女教师的心理健康状况一名妇女在家庭中，要正确处理夫妻之间、父母子女之间、婆媳之间、细媲之间、兄弟姐妹之间、姑嫂之间等层层关系，耍扮演万能的妈妈，尽责的妻子，守分寸的媳妇，孝顺的女儿……而一名女教师除了要承受

3、这些普通妇女都疲于应对的事情外，还要承受什么呢？1、工作压力状况据调查显示，94%的女教师认为自己的工作压力大，其中76%的教师认为工作压力的主要原因是教育教学任务过重。值得深思的是，有53%的女教师（多指青年女教师）对校领导最大的愿望是提供业务发展的机会。众所周知，在小学想耍跳出来的女教师，必须在公开课、优质课、理论研究等领域取胜。市丁渴望成功的女教师则需要投入更多时间和激情，面临激烈的竞争，势必会加重女教师的心理压力，女教师的优势需耍是自我实现的需要，因而致使出现一方面几乎人人都希望减轻工作

4、压力，另一方面又有札!当一部分教师迫切领导“加压”的局面。其次，一些流于形式的，被动应付的工作越来越多，构成女教师的心理压力。女教师大多担任班主任、辅导员，平吋应付每FI的备课、上课、辅导、改作业，工作已经够呛，加上每学期还得组织参加各级各类活动竞赛。班级的荣誉往往与年度考核挂钩，学生们在每次活动竞赛中是否“争气”也就成了教师没完没了的心病。在调查中，教师认为最成负担的依次是：没完没了的上级检查、一票否决的责任负担、评价死板的教案检查、表面化轰轰烈烈的学生活动。许多女教师疲于奔命，被动应付，致使

5、身心健康发展方面受到较大的负面影响。2、校园人际关系状况据有关测试结果表明，小学女教师的心理问题发生率最高的前五项为：强迫症、人际关系敏感、抑郁、敌对及躯体化、偏执和其他。其中，占第2位、第4位的是人际关系敏感和敌对，这两方面都与女教师社会交往有关。在校园人际关系处理方面，最让女教师头疼的校园人际关系依次是：与家长关系、师生关系与同事关系、与校领导关系。职业竞争产牛•的危机感，多数教师强烈感到“铁饭碗”吋代将远去，教师队伍优胜劣汰势在必行。有教师讲到：“希望女教师间能互助互学、团结合作、不勾心斗

6、角、无嫉妒现象……”言谈中，暴露了女教师存在嫉妒心重、同行相轻、口尊口卑相互交织等人格上的缺陷o这必然给教师自已带來更大的压力。3、复杂的社会压力在我国，过去曾以降低师资质量的办法来求得数量的问题，以致于教师队伍总体素质偏低。但在新形势下，随着现代教育改革的推进,家长对子女期望值的日益提高，对教师素质提出愈来愈高的要求。这样一來，历史造成的社会问题，多多少少得由教师來承担，使得不少教师感到力不从心而焦虑、抑郁、恐怖等心理症状。再者，市场经济迅速发展、社会竞争日趋激烈、人情味日渐淡薄、下岗的威胁等

7、都会给女教师造成心理压力，影响她们的价值观和道德观；各种先进技术的出现使女教帅长久以来的知识优越者地位被冲击；时代要求与女教师原有认知水平和教学能力的差距逐渐加大，女教师再教育机制的不够完善，传统的教育方法，甚至女教师自身的心理素质都在不断接受冲压，使她们的心理承受能力儿乎处于极限。有的女教师成就动机较高，可是现实中的成就感不像其它职业那么明显，繁重的丁作和超负荷的付出难以得到相应的回报，必要的物质需求与精神需求难以得到满足。种种理想与现实的冲突，会导致心理失衡与失调，产牛心理问题。产牛心理健康

8、问题的原因及影响长期处于这样的环境下的教师妇女们，当她们难以胜任这些对他人高度负责的角色时就会出现内在冲突，从而产牛各种各样的心理障碍。那么出现压力过大和人际关系不适应等方面问题的原因是什么？既有学校教育方面问题，还有家庭教育方面的因素，更有社会环境因素产生作用的结果。1、学校教育方面学校教育特别是基础教育仍然受“应试教育”体制的影响，使不少女教师长期在疲惫中超负荷劳作，成为应试教育的牺牲品。由于教育评价制度的不完善，一般来说社会对我们女教师的评价，主要以学业成绩为标准。“一好遮百丑”，以学生的