农村初中德育实效性探究

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1、农村初中德育实效性探究[内容摘要]在新的历史时期下，加强对青少年的德育教育，提高德育工作的实效性，是学校德育工作所面临的首要任务。要提高德育教育的实效性，必须从德育队伍建设、学生的思想品德教育、校园建设、家庭教育、科研等方面着手，将德育工作放在学校教育的首要地位，同时，要以教学为中心，在学科教育中积极渗透德育知识。本文就从以上五个方面展开，对如何提高农村初中德育实效性作了实质性的探究。[关键词]德育实效“学校是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节……”，这是中共中

2、央国务院在《关于进一步加强和改进对未年人思想道德建设的若干意见》中提出的要求，它表明了学校是育人的特殊地方，强调了德育工作的重要性、实效性。我校是一所农村示范初中，有学生近1500人，这对我校的管理提出了更高的要求。近年来，我校立足学校实际，确立了以全面提高学生素质为目标，以加强德育队伍建设为根本，以思想道德教育为重点，加大力度开展以家庭教育为载体的实效性教育活动。充分发挥德育在素质教育中的导向作用，探索德育科研领域，培养适应新时代社会文明、进步和发展的高素质人才。笔者作为从事德育工作的一员，在下文中粗浅的谈了我校这几年的德育实践工作。我校主要

3、围绕“五个一”，多层次、全方位的开展了德育工作，并取得了一些成绩。  一、抓住一个关键——德育队伍建设　我校把加强德育队伍建设作为关键来抓。教师的职业道德不仅是对教师个人言行的要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师职业的特殊性也决定着其具有强烈的表率性，要求我们的教师要具有高尚的精神境界和道德品质。正是基于这个认识，这几年来，我校始终把强化师德建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，也因此极大地促进了我校教育事业的发展，使教育教学质量得到全面提高。（一）加强师德队伍的培训和理论学习。没有正确的教育观、质量观、价值观、育人观，任

4、何教育都是一句空话。我校以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容，每月集中学习和讨论，同时组织全校教师每年暑假集中进行师德学习，校领导结合校情开设专题讲座，教师做好笔记，写出心得，不断提高认识，转变观念，自觉用正确的观念来指导工作实践，而且更注重在实践中去思考、去探索、去创新，真正实现从“要我做”向“我要做”、“我应该做”的转变。6（二）注重典型引路，充分发挥榜样的示范、辐射作用。几年来，我校认真组织评选师德先进个人，优秀班主任活动。通过评选，树立师德典范，像程菁、廖峰群、阮丽、陆杏珍等老师成为我校品牌教师。我们认真组织“师德榜样”报

5、告会，号召教师向榜样学习，以他们高尚的师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导其他教师或班主任，做到“互学、互促、互勉、共进”，以提高德育队伍的整体素质，创造一个良好的教师职业道德氛围。（三）建立师德评估机制，加强考核。我们在做好师德建设正面宣传的同时，也加大了对教师师德的考核，做到了奖惩并重，两手都硬。我们成立了师德考核领导组，又相继出台了《教师考核细则》、《班主任工作职责》、《教师日常行为规范》等一系列制度。在考核中采取学生对教师测评，教师对干部测评、干部对教师测评和召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等多种形式，力争对学校的师德情况进行全面了

6、解并进行督查，发现有悖师德要求的教师，决不护短。如上学期末在教师教育测评中，发现个别教师在课堂上有迟到、接打手机、辱骂学生等现象。校领导掌握情况后，立即找这几位教师谈话，并记入档案，扣除此项分数，本年度不准评优。这些工作和活动的开展，对教师的震动很大，使大多数教师有了危机感和紧迫感，同时也端正了价值取向，增强了责任感。许多教师立足于本职，着眼于发展，自觉以职业道德规范严格要求自己，努力提高自身素质，以德立身，以德立教，赢得了学生、家长及社会的赞许，为我校德育工作做出了可贵的贡献。　（四）定期开展教师基本功训练考核活动。具体做法是：成立考核组，规

7、定考核内容，制定考核方案，明确评分标准，要求50岁以下的教师全员参加。考核内容包括一手好字、一个好教案、一堂好课、一篇好文章、一个好课件等。由考核组集体评议，打分后得出名次，并进行表彰。二、突出一个重点——品德教育几年来，我校把对学生的思想品德教育作为德育工作的重点来抓。俗话说：“浇花要浇根，育人要育心”，在德育实践中，我们逐步认识到，学生良好的素质和自我教育能力是德育的核心和动力。因此，在德育工作过程中，我们把爱国主义教育、革命传统教育，中华民族美德教育和法制教育及心理健康教育作为德育工作的重点，并加以落实。（一）养成教育的落实：针对中学生文

8、明行为、遵纪守法行为、关心他人行为等养成教育实际，大力开展了中学生行为规范养成教育达标活动。一是通过教师行为表率法、行为指导法、制度约束法、操行评定法