2013年辽阳事业单位教师招聘小学美术说课稿

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1、《对印的乐趣》说课稿一、说教材《对印的乐趣》是人美版七年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域。根据美术课程标准要求，这节课要求学生采用易于处理的底版，通过画、印等方法，制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。在对印造型的基础上可适当添画，把无意识创造平面肌理效果与有意识的创造形象有机地结合起来。并通过本课的学习，为以后学习版画制作奠定基础。   1．知识与技能目标了解对印原理和制作方法。理解在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果，在对印造型的基础上适当添画，把无意识创造平面肌理效果与友谊是的创造形象有机的

2、结合起来。掌握涂色方法和压印方法，能够发挥想象力和创造力，探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的作品。2．过程与方法目标通过学习画、印等方法和自己制作对印版画的活动，体会尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。3．情感态度与价值观目标感受制作对印的乐趣，乐于创作表达，学会交流，懂得合作分工，分享成果的快乐。教学重点：掌握涂色方法和压印方法，体验快乐并感受不同材质的肌理美。教学难点：如何充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。二、说学情对于初中生而言，对印在小的时候便已尝试过，既熟悉又充满诱惑力，而且对印的方法易于理解，接

3、受和操作，制作材料随手可得。这个年龄的学生已经初步掌握了造型的基本方法，能够理解画面色调的表现方法。学生的想象力很丰富，并且具有一定的创造能力和动手的能力。学生还应该进一步学习对印、剪裁、添加、组合等技法。发挥想象力和创造力，探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的作品，体会肌理、色彩和形状的美感。三、说教法教法的选择是教育目标能否达成的关键，我本着以满足学生需求为出发点，为顺利达成教学目标，在本节课教学中选择讲解示范法，帮助学生学习对印画操作技能，启发学生创造美妙的肌理感的作品。再辅以游戏导入法，使学生在游戏中将所学知识将生活联系起来，不仅可以唤起学生学习的愿望，

4、并增强了实践运用能力。多种教法的搭配使用可使学生在多元化的教学中充分获取知识，掌握技能，真实的感受到美术之美。电话：0419-2301588/2883578辽阳事业单位考试交流22246957地址：辽阳市大府酒楼正对门华图教育四、说学法美术的教学是为了启迪学生对于美的热爱和创造，所以学生学习的过程就是培养审美能力和启迪智慧的过程。基于这一点认识，教学中我采用了欣赏法、讨论法和探究法来配合教学。对于本课内容，对印画的操作方法非常简单，在一印一压中就会呈现出美丽的景象，学习的重点在于通过欣赏、探讨作品来领悟生活中的美无处不在的道理。五、说教学过程课堂教学以游戏触摸的方

5、式导入，我会准备一个箱子，里面装石块、贝壳、小铁块、木块、麻布、手帕等，让学生在去触摸，并说出摸到每种物品的感受，通过这一游戏学生亲身高手和体验各种材料的不同特性与美感，之后组织讨论，学生描述出通过触摸体会到的感觉，如粗糙、光滑、细腻等多种纹理感觉。在学生已经建立了直观感受后，再运用多媒体手段欣赏一些肌理制作效果的作品。通过图片展示各种肌理效果的作品，让学生观察并思考，这些作品的制作方法。通过学生讨论后，教师将肌理的制作方法展示给学生。1、在光洁的板面（如玻璃、塑料板、不易吸水的纸板）上，用水彩颜料（条件允许可以调浆糊）随意涂画。色彩要饱满，水色要淋漓。趁颜色未干

6、时，取一张不吸水的纸紧贴在画面上，固定一边，轻轻压印。揭开纸板，形与色就被转印到纸上，并能形成变化莫测的肌理效果。再经过添加、裁剪等加工，一张含有肌理美的艺术作品就完成了。2、把一张纸对折，用较厚的颜色直接画在其中的半张纸上，然后用另半张纸对压在上面，压实，揭起即可得到一张左右或者上下对称的对印作品。接下来进入到教学的重点环节，我将为学生示范肌理的制作步骤：首先拿出预先准备好的颜料、水彩笔和纸等活动所需材料。在材料准备完成后，我选用了玻璃作为压印的工具。玻璃稍微喷点水，分别把红黄蓝三种颜料按自己喜欢的方式挤在玻璃上，用水彩笔稍微调一下也行，然后把纸放在玻璃上用手向

7、自己喜欢的方向挤压。观察效果和颜色走向，再进行调整（玻璃是透明的，可以拿起来看整理效果）。把纸从玻璃上揭开，平放，等稍微干一点，再进行加工即可完成一张作品了。通过介绍肌理技法的制作方法和教师对肌理制作的演示过程，让学生更直观的感受，引导他们有目的的去体验，让学生在实践中获得真知，在交流中丰富文化内涵，在创作中发挥出创造热情。下面我将安排学生进行练习，学生根据所学的操作方法进行自由创造，我会巡回辅导，并营造课堂上自由讨论的氛围，安排学生可以相互谈论，探究如何进行创造更美丽更有创意的作品，充分利用学生资源。并给学生比较完整、充足的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题

8、进行辅导。