初中数学课程与教学第02章数学学习的心理学基础(自测题)

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1、第二章数学学习的心理学基础（自测题）一、选择题1、柏拉图的学习理论称为（）A、白板说B、回忆说C、概括说D、试误说2、巴甫洛夫的学习理论可以概括为（）A、S-R联结B、R-S联结C、S-O-R联结D、R-O-S联结3、维果茨基强调我们所学习到的事物当中，最重要的是（）A、符号B、概念C、心理工具D、文字4、班杜拉发展了行为主义心理学的强化概念，提出三种强化形式：直接强化、替代强化和（）A、他人强化B、负面强化C、自我强化D、正面强化5、奥苏贝尔有意义学习的基本机制是（）A、强化B、同化C、联结D、顺应6、

2、桑代克是一位（）A、认知主义者B、人本主义者C、行为主义者D、建构主义者7、皮亚杰将儿童认知的发展分为（）A、五个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、六个阶段8、在教学方法上，布鲁纳提倡（）A、机械学习B、发现学习C、接受学习D、社会学习9、维果茨基认为，儿童进行社会学习的一个关键的因素是（）A、通过模仿来学习的能力B、通过实验来学习的能力C、通过反思来学习的能力D、通过书本来学习的能力10、将人脑比作电脑，认为人的学习的过程就是信息的输入、编码、存储、输出的过程的理论是（）A、认知发展理论B、信息加工理论C

3、、认知科学理论D、社会学习理论2二、填空题1、洛克的学习理论称为。2、学习的经典条件反射理论是由提出来的。3、桑代克提出了称之为的学习理论。4、斯金纳把动物和人的行为分为应答性行为和。5、格式塔学习理论的学说又称。6、处于前运算阶段的儿童不能进行这样的转换，他们的思维具有单维性、和静止性等特征。7、儿童的认知发展中，具体运算阶段出现的标志是概念的形成。8、奥苏伯尔还依据知识学习过程的性质的不同，将学习分为接受学习和。9、奥苏伯尔根据知识学习过程的性质的不同，将学习分为机械学习和。10、桑代克依据其学习理论

4、总结出学习的三大定律：效果律、练习律和。三、名词解释1、最近发展区2、亲历学习3、学科基本结构4、观察学习5、心理工具四、简答题1、简述杜威提出的问题解决的“思维五步”。2、简述皮亚杰提出的儿童认知发展阶段。3、简述皮亚杰的心理建构的原则。4、简述奥苏贝尔提出的影响新的学习与保持的认知结构变量。5、简述数学学习的类型。五、论述题1、试论述布鲁纳的学科结构学习理论。2、试对有关学习理论进行评论。2