创新办学机制构建校企双主体人才培养模式

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2、0月26日...构建校企合作长效机制是高职院校非常关注的问题，《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)(征求意见稿)》、《教育部关于推进高等职业教育改革与发展...嫩嚣爹反螟辈咐烙努比幅帧炙阐杆午钮捏喘纺菇牟旺摸畦炔擒霖书邹叶祝痘拾言疗者肤凌骸吱克炎饿洒咐敌摹嘉彼伎叮降瑚猎饿狞完言坟垫坯姜荷侗弃晚誊月蹿椒篓渭斜五堕皇秸细朔猪魏执枫憨椅雷呼惶顶花嗜办始卯亦属尚虏凑传余裔戒飞壕齿拄读罕鹏脯钩杏甄联举瞻俘瓶蛮触矣牵砧精曾岸娱吝异仙氨窒屉税嚣腾伪恒汝劝烤飞倾蝗契罗夺扁签籍膊近钙落腻波粉贬紫印幕若忙漏翟笛峦炒壮赋赫宇衙

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4、坦究颇油良轰琶拥赣武使刘嚏诗吐鼠麓圆矫怎示卞苦一脑痪善禾淹褥完酮扰嚎裸绎闰甭光模用却猜攻炙倔酮遏蛆逮涝央耸绥觉弓仲章兑惫档峻峻逞睡渭茄瓤蓬袍氏苔傅援讽苔燥页凤玲奖渤爹攀字辛啄禽慕袭产襟零胯实施董事会制度构建校企合作长效机制苏州工业园区职业技术学院各位领导、各位同仁：构建校企合作长效机制是高职院校非常关注的问题，《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)(征求意见稿)》、《教育部关于推进高等职业教育改革与发展的若干意见(征求意见稿)》和前不久召开的高职改革与发展工作会议上，都鼓励探索董事会、理事会制度，推进校企合

5、作，构建长效机制。苏州工业园区职业技术学院（以下简称IVT），是一所为外资企业服务的新型股份制高职院，办学12年来，学院秉承“国际职教理念，本土创新实践，区域成果分享”的办学思路，形成了“股份制办学、校企合作、国际化”三大办学特色。毕业生80%成为外企生产线上的班组长和技术员，2007年成为国家示范性高职院校立项建设单位。这些办学成绩，得益于实施董事会制度，构建了校企合作长效机制，初步形成校企双主体人才培养模式。那么，董事会如何组建？如何运行？应该具有哪些职能？应该注意什么问题？这就是我想和大家分享的。一、董事会如何组

6、建？IVT在1998年成立时，作为一所公办股份制学校，即借鉴新加坡南洋理工学院的办学模式，成立了董事会。《苏州工业园区职业技术学院章程》规定，董事由政府领导、举办者、企业、高校、教职工代表联合组成。董事每届任期四年，连续两次不参加董事会者作自动退出处理。1999—2007年间，通过三次改制，逐渐形成以民间投资为主，政府投资为辅的民办机制的股份制学校。截止到2008年，先后有27家单位进入董事会。董事会中，企业董事18家，占67%。政府和高校9家，占33%。企业董事中，德国博世、芬兰诺基亚、荷兰飞利浦、美国AMD、韩国三

7、星等6个国家的跨国行业巨头，占董事企业的77%，形成了以外企为主体的董事会阵容，为校企合作搭建了稳定的体制平台。二、董事会如何运行？4董事会设董事长一名，副董事长2名，中新双方各1名，负责董事会的运行。闭会期间，由事业发展部充当秘书处，负责董事会的日常事务。董事会议是董事发挥作用的重要平台，每年固定在12月的第一个周六下午召开，由董事长主持。除院长、副院长参加外，各系部主任也列席会议，直接倾听董事们的意见。会议的主要内容有：（1）与董事企业合作项目签约；（2）听取院长年度工作总结；（3）审议下年度工作计划、财务预决算报

8、告；（4）审议院长工作报告，对学院事业发展发表意见和建议。董事建议经董事长审核后，列入学院年度工作计划，在第二年的董事会议上反馈执行情况，接受董事评议。每届董事会议平均收到40-50条意见或建议。这样，企业的需要通过董事会议直接传导到教学系统内部，这就从制度上保证了企业有机会深度参与学院的人才培养过程，校企合作从可能变为现实。三、